|
20年教龄老教师：“宁可孩子成绩差，也别送去补习班”，你怎么看 转眼暑假又到了，补习班也迎来了春天，孩子们心心念念的暑假不再是玩耍的欢乐时光，而饱含着被迫送到补习班学习的无奈和失落。俗话说，成绩好的想要成绩更好，而成绩不好的如果不想被甩在更远的后面，也要跟学霸一样去上补习班。也不得不感叹父母的良苦用心，可是像这样不管三七二十一，只管把孩子往补习班送的方法，真的有用吗？
一位教龄二十年的老教师说：我不大赞成孩子去补习班。是什么让他说出这句话呢？看看这几个原因。 给公式、套方法，扼杀了孩子的思考力、创造力
对家长来说，能够快速提高成绩的补习班才是真正“有效果”的补习班，补习班也深知它的使命和任务即提高学生的卷面分数，在一个以分为一切的群体惯性下，似乎所有的一切都是正确并且值得做的。但是，有没有人想过，这跟拔苗助长，急于求成有什么区别？基础知识都没有学好的前提下，死记公式，套方法，表面上看是提高了学习成绩，似乎在短短的一个暑假，孩子就“开窍了”。其实并不是这样，因为死记硬背出来的结果代表不了思索的过程，也无法体现一个人是否经过思考。就像泡面等一切速食食品一样，虽然我们可以利用它们饱腹，但是长此以往，吸收不了足够的营养，人还是无法健康地成长。 |
|
|
