近日,一位好友要赴任一新校的校长,让我推荐一些数学老师的读本。我也没多想,就把自己这几年读过的书目一一罗列如下。分类不尽合理,更难免会有交叉,也许还漏掉了一些,但就此刚好做一个回顾吧。尤其那些读书的美好镜头不时浮现,还是带给了这个湿冷的冬天一丝温暖。 一、课程论、教学论、方法论 积累数学基本活动经验,我们这样做 小学数学教材中的大道理——核心概念的理解与呈现 数学方法论稿(修订版) 张奠宙数学教育随想集 小学数学研究 数学教育的'中国道路' 小学数学教育的理论与实践:小学数学教学180例 数学基本思想18讲 基本概念与运算法则——小学数学教学中的核心问题 小学数学教学论(马云鹏) 小学数学课程标准与教材研究 小学数学课程与教学 数学新课程与数学学习 21世纪学生发展核心素养研究 智力发展与数学学习 HPM:数学史与数学教育 华人如何学习数学 华人如何教数学 教师教学知识发展研究 中国数学教育:传统与现实 小学数学与数学思想方法 后现代课程观 核心素养:课程发展与设计新论 为思维而教 可见的学习 可见的学习与思维教学 二、教育学、心理学、学习学、神经学 数学教育概论(第3版) 小学数学教育概论 新数学教育哲学 数学哲学与数学教育哲学 儿童心理学手册 教育科学与儿童心理学 人是如何学习的:大脑、心理、经验及学校 世界著名心理学家:皮亚杰 我们怎样思维:经验与教育 皮亚杰教育论著选 西方教育文化史 教育心理学:理论与实践 当代教育心理学 数学教育心理学(曹才翰) 数学教育心理学(喻平) 数学教育学(沈南山) 数学教育学(蔡亲鹏,陈建花 ) 数学学习的心理基础与过程 数学学习心理学 学习心理学 斯滕伯格教育心理学 笛卡尔的错误 寻找斯宾诺莎 维果茨基全集 思维与语言 我们如何思维 思考,快与慢 教学机智——教育智慧的意蕴 理解脑——新的学习科学的诞生 夏山学校的百年故事 儿童的秘密——秘密、隐私和自我的重新认识 生活体验研究-人文科学视野中的教育学 全脑教学与成长型思维教学 三、数学知识论、数学文化、数学科普 情真意切话数学 从一到无穷大:科学中的事实和臆测 教学过程最优化——一般教学论法方面 数学文化(顾沛) 数学文化(丛山) 数学文化(薛有才) 数学文化漫谈 数学文化透视 数学文化赏析 什么是数学:对思想和方法的基本研究 像数学家一样思考 数学的故事 简单的逻辑学 这才是最好的数学书 数学之书 数学花园漫游记 这才是数学 数学简史 一本小小的绿色数学书 趣味数学——数海探奥 数学传奇:那些难以企及的人物 课堂上听不到的数学传奇 玩不够的数学 算术与几何的妙趣 数学,棘手但很迷人 古代数学先驱·10位古代数学家的故事 迷人的数学 数字与玫瑰 几何原本 九章算术 数学的发现 数学小丛书 数学与猜想 数学中的归纳和类比 从一到无穷大—科学中的事实和臆测 数学——它的内容,方法和意义 数字的秘密生活:最有趣的50个数学故事 怎样解题--数学思维的新方法 历史数学命题赏析 如何唤醒数学脑 来自德国的数学盛宴 数学史概论 奇妙数学史 数字与生活 大众数学史 数学史话览胜 数学的源与流 张景中科普文集 数学大师:从芝诺到庞加莱 数学也荒唐 图论——一个迷人的世界 四、教学评价、教学比较 怎样评价学生才有效 教学评价 促进教学的测验与评价 PISA测评的理论和实践 数学素养的内涵、测评与发展研究 中美学生数学学习的系列实证研究——他山之石,何以攻玉 我在英伦教数学 中小学概率的教与学 五、名师课堂 跨越断层,走出误区:“数学课程标准”核心词的解读与实践研究 小学数学思维训练与能力培养 小学数学两种思维结合学习论——马芯兰教学法的研究与实践 思维方法与数学教学:思维方法在小学数学教学中的应用 数学教学高手的秘密 发现诗意的数学 数学史走进小学数学课堂 数学人文课堂的理论与实践 小学数学教学探索 怎么想,就怎么教——从默会知识到思维教学 老师如何提问,学生才会思考 种子课 一个数学特级教师的思与行 小学数学核心概念教学研究 小学数学 名师名课 简单教数学 数学,究竟怎么教 名师教学艺术与课堂技巧100例 小学数学卷 我这样整合数学:寻找数学的宽度与厚度 黄爱华与智慧课堂 审视课堂:张齐华与小学数学文化 做一个讲道理的数学教师 创新照亮课堂——一位小学数学特级教师的思与行 吴正宪给小学数学教师的建议 听吴正宪老师上课 吴正宪答小学数学教学50问 小学数学教学基本概念解读 发展儿童数学关键能力 让儿童在涂画中学数学 让儿童在对话中学数学 让儿童在问题中学数学 |
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