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日语学习的烦恼 语音篇

 昵称65430439 2019-07-21

学习日语一般是从假名的发音开始的,在学习发音过程中,同学们可能遇到以下几个问题。

    1、方言造成的困扰

全国各地的方言发音特点各不相同,导致各地同学的发音习惯也不相同。方言在学习日语发音时会带来各种各样的困扰。可能让你无论如何努力也发不出某些音,可能导致你整体的日语发音带有某种“特殊”的味道,还有可能会导致你无法区分其中部分近似发音。大家遇到这样的问题不要苦恼,因为这不是你一个人的问题,相信在你同学的学习过程中也同样存在。

解决这个问题也不要想着一蹴而就,单纯的较劲儿是无法解决问题的,因为这是一个长年累月养成的习惯。要解决这个问题,教主认为有两点特别重要,第一要多多练习自己的普通话,让自己的发音习惯尽快就纠正过来。多读汉语报纸、美文,像播音员一样练习自己的汉语。第二点,多模仿教师、录音展开发音练习,练习多了,自然就能够找到其中的细微差别,等你积累到一定程度之后,自然会出现“量变”的那一刻。

2、赶不上老师的教学进度

语音的掌握其实包含两个方面,一个是是否能够正确发音,另一方面能否实现发音与假名的准确对应。相比较来说,第二点需要花费更长的时间和精力。但是在教学现实中,一般教师不会在语音阶段安排太多的课时。特别是高中起点的学校,教师往往为了赶进度而缩短发音学习的时间。这一点当然需要老师反思,作为学生的话,教主建议大家不要太着急,不要太焦虑于自己无法完成记住所有假名和发音的学习任务。只要你重视它们,坚持练习它们,相信伴随着后续学习的进行,你一定能能够掌握的。大家常说,发音是日语学习的第一道门槛,如果你在这道门槛之外就被自己的失落、迷茫、焦虑打败的话,那后续的学习肯定会更加困难。学习是一个循序渐进的过程,这一点一定不要忘记。

    3、怀疑老师的发音

有些学生在录音与教师的发音之间感受到了不同,因而对教师的日语发音产生怀疑甚至抵触的情绪,最终严重影响了其对该教师的认可度,甚至对日语课产生了失望和蔑视。这种想法和做法教主认为千万要不得。我们不否认有些老师的日语发音存在某些问题,但是一般来说,任课教师都是日语专业出身,都经过了学校的各种检测和严格的选择,相信大部分老师都是能够胜任高中的日语教学工作的。另一方面,日语的学习远不止发音,不能因为一点发音的问题就否定自己的老师、课堂。只有实现与教师的相互信任,你才能学到更多,学得更好

其实,很多的“怀疑”都产生于学生自己的日语听力能力。由于我们的耳朵还没有适应日语的发音特征,在初学阶段我们常常难以用耳朵辨别一些发音,也会听错某些发音。希望大家能够保持“耐心”,在学习的过程中解决这些问题

外语的学习是一个积累、纠正的过程,急于求成、钻牛角尖的同学往往学不好外语。先接受、多积累,慢慢体会,慢慢掌握。模仿、练习是外语学习的基本。

关于发音就说这些,希望能帮到大家。欢迎大家转发给身边需要的人。

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