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今年五下的家长早早就焦虑了，因为区内不公告五下成绩，只公告等级，根据小能了解，白云区荔湾区都没有公布成绩，荔湾区和海珠区有的学校公布有的学校没有公布……在这种情况下，家长对孩子能否获得不同区域学校的青睐充满不确定，内心的百般煎熬…… 按照这种趋势，六上只会有更多区域不公告成绩，以往前辈都说五下六上的成绩就是敲门砖，现在没有这块敲门砖，会不会就失去很多机会呢？ 众所周知，今年的民校招生有了很大变化，面试，面谈，人机，简历等都不能作为民办学校选择生源的依据。 另外今年新政还规定，无寄宿条件的民办学校不得跨区域招。有寄宿条件的民办学校面向审批地的招生计划不得少于本校招生计划的50%。 在这种情况下，各种组织肯定倍感压力，一旦某个环节处理得不好，都有可能被舆论无限量放大其问题，继而影响学校的招生及名誉。 因此，不少学校，都会设立一定门槛，按一定条件筛选了一部分学生后。这样子一来，学校的压力相对没这么大，同时也更利于后期进一步筛选学生。 而门槛的设置，往往就是看学生的各种表现。《学生成长记录册》虽然有老师的评语和学生的成绩等级，或许只是辅助信息；中学如果知道学生的平时成绩，那就有更好的判断标准。 一般地，中学容易知道自己区内学生的成绩。区内的290分的学生，比270的学生综合素质优秀的可能性高很多。但是，A区的290的学生，跟B区290的学生，哪个更加优秀？学校也许一下子没办法判断。或许，A区的270的学生，整体实力比B区的290的学生实力更强也不一定。 1.学生寻找多个区域学校给予的机会，或会越来越难。 这个不用展开，相信大家都能够知道的了。A区的学校要判断B区学生的成绩如何，实在不容易。 2. 学生评估自身实力与目标初中门槛的客观要求是否对称，难度越来越大。 少了成绩的具体数字参考，对于不清晰自身能力与目标学校门槛要求的家庭而言，冲刺目标初中的难度或许更大。相关家庭，或许需要寻求更多元话的定位策略，更全面地了解学生情况。 3. 已公告的成绩，价值更大。 目前，较多情况是六上不公告具体成绩，但是五下、五上甚至更加早的时间，成绩依然是公告的。这种背景下，若五下、五上，甚至四年级有290甚至295 ，或许对部分初中学校参考的标准而言，也将越来越有意义。 4. 没有门槛的活动。 近两年，不少学校会有没有门槛的活动，在越来越多区不公布成绩的情况下，相信这种方式，会在未来成为学校考察跨区报考学生的主流形式。 不过，家长也不用太担心，这不是一个人的事情，“不公告成绩”已经成为趋势，在这样的大趋势下，学校一定想办法挑选学习能力强的孩子。 于家长而言，要做的有以下几点： 1、保障孩子尽量多地抓住学校给予的机会，这也就要求大家提升孩子基本功。只有提升基本功，才能够最多限度地让学生在活动中获得更多的机会。 2、重视简历制作，只有等级的如实填写等级。但是要学会挖掘，要突出孩子更多的亮点，闪光点。
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