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看下图，你觉得这会是在哪里？ 是自带空中花园的楼宇休憩厅？ 或是地标级高大上的图书馆？  NO！ 它仅仅是新川一中的一角 它除了具备普通中学所拥有的 多功能教室、图书馆、以及体育设施外 还在校园屋顶布置都市农场，让学生认识自然，寓教于乐 下面小编就带各位走进新川一中！ 绝对全面，超乎你的想象 新 川 一 中 位置  规模 48班制初中，2400名学生，建筑面积约37228㎡ 理念 一个以学生为中心的二十一世纪校园 一个可持续发展的绿色生态校园 一个具有灵活性和适应性的国际化校园 总平   设计 CPG Consultants Pte Ltd & 成都市建筑设计研究院 CPG Consultants Pte Ltd设计案例        效果图 设计——环境也是一种教育 运用垂直绿化，屋顶绿化，雨水收集、净化、回收、再利用形成一套完整的绿色校园体系，并融入“寓教于乐的绿色教学理念”。灵活的建筑功能布局，大量架空空间，穿插空中连廊，增加了公共交流平台，将室内学习延展到更广阔的半室外、室外空间。 四大特色 与众不同的标志性和场所感 设计目标在于保证校园的整体性和各部分教育设施的独特性。在规划中设计连接用地南侧和北侧城市绿地的中央生态花园，串联整个教学区各个空间，教学楼位于生态花园东侧，南北向布置三栋连续的建筑，便于教学分区；行政楼靠近建筑主入口，便于校园运营与家长接待，与实验楼、学科教学楼呈南北向布置于生态花园西侧。六栋建筑通过连廊相连，融合校园的各个部分，同时不打乱原有的总规划设计理念，保证开放，融合和可持续发展。每栋建筑作为独立单元，给师生很强的归属感，同时，六栋建筑通过连桥相连，同属一个大家庭。 开放且舒适的校园 为了在校园中确保开放的感觉和空间的“自由”，生态花园由南至北穿过校园，汇入位于基地北侧的绿地。生态花园是一个开放且吸引人学习与交流，让学生和教职工享受舒适的室外空间，同时又寓教于乐，是校园总规划的重要组成部分。 合班教室与多功能教室 要适应一个灵活的教学模式，必须设计新的课业活动和教学方式。这包括独立学习和小组学习。合班教室和多功能教室设计在教学楼的首层， 在设计合班教室和多功能教室的过程中，不同使用者的需求都要被考虑到。如何正确地选择和布置教室家具和教学器材是保证空间设计成功的重要因素。 合班教室可以让学生被分为不同的讨论/活动小组。例如一个40-50人的班级，可以分成10-15人的讨论组，或者合班形成80-100人的大组听讲座。教室都有自己的讨论角落以及跟户外空间的连接，同时也可和相临的教室合并成一个更大的教学空间。利用移动隔墙，可以将小空间合并到大空间， 充分实现教学空间的功能灵活性。 合班教室普通状态 合班教室立面打开 形成半开放的活动与交流空间 走廊与连桥空间 走廊是学习的潜在资源。二十世纪早期标准的走廊设计已经演变成一个融合交通流线，协作学习与知识交流的场所，更利于现代教学的新模式。 走廊被设计成包含若干放大的交流空间，促进学生与学生、学生与教师之间的偶遇、交流、分享知识与信息的空间。 图片来源于新川创新科技园 功能分布 立体分布 功能区展示 教室和教学区 教室根据教室功能分成各个组团。这些空间需要配备充足的照明，对外视野及有窗口的门。 具体有些什么教室？ 图书馆 图书馆是学校的核心，也是学校设计中的重点。创新的设计解决方案，将传统的阅读和学习区域与轻松自由的休息空间相结合。阅读空间也可以向外扩散到室外景观平台。 体育设施 体育馆和多功能教室是人群聚集的地方，例如集会，演出，体育比赛，或者是举办社区活动的理想场所，例如聚餐和音乐会。这些大空间通常是融合社区与学校的重要场所。 教师办公区域 新时代的学校需要为教职工提供舒适宜人的社交和工作设备，满足零距离交流活动。 校园餐厅 面对运动场地的开放的餐厅风格空间形成现代学习空间的一部分，吸引学生、教师和访客聚集，同时也是学校的社交中心与演示场所。 都市农场 在校园屋顶布置可种植区，以班级为单位分配至每位师生，让每个学生都能参与。在种植过程中，让学生认识自然，体验过程中的辛劳与收获的喜悦。都市农场的收获亦可让学生带进社区，促进师生与社区的交流与分享。 富兰克林曾说过：“青年人的教育是国家的基石。” 孩子教育对父母来说一直是心中的头等大事。相信新川一中的建立可以让高新的初中教育再上一个台阶，也为新川周边居民提供又一个高品质选择。 天创中心作为成都市重点工程，距离新川一中约1.1公里，将以完善的教育体系与浓厚的人文氛围赋予孩子更优渥的未来。名校环绕，书香氤氲，孩子成长的道路从容而舒心。 图片来源于网络 |
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