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小学的重点不在成绩,在于阅读!让孩子爱上读书的8个方法+8个创意游戏!

2019-07-25  摩羯天尘


6-12岁,是阅读能力(即学习能力的基础)长足发展的最黄金时期。


如果一个孩子从没有读过一本好书,甚至从没读过一本超过10万字的书,而是把大量时间都投入到学校课本和作业里去了,那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了。


毕淑敏说:“让孩子爱上读书,必将成为你这一生最划算的教育投资。”孩子就是不爱阅读怎么办?如何让孩子爱上阅读呢?下面是让孩子爱上阅读的8个方法和8个创意游戏,希望能帮助您的孩子悄悄爱上阅读!赶紧转发收藏吧!


让孩子爱上阅读的八个方法


01.父母带头读书


每个爱读书的孩子背后通常会有一个“书虫”家长。教育学者尹建莉说:“爱阅读其实是孩子的一种天性,就像他们爱玩是一样的。家长要做的,是早早地把书籍引入他的生活。”


父母是孩子的榜样,孩子的行为规范都是父母生活习惯的写照。要让孩子爱上阅读,父母首先要在家里创造爱阅读的氛围。比如在孩子看书的时候,自己也应该陪着孩子一起看书,同时记得要把手机调静音或身边不放手机,以免影响阅读和孩子的专注力。


02.书要从薄到厚


孩子开始阅读时,家长可以准备一些比较薄的书给孩子看,让孩子先进入阅读的状态,享受阅读的喜悦,同时挑一些有漂亮插图或者能够动手的绘本。到了一定程度后,再给孩子看一些比较厚的书。通过由薄到厚、由浅到深的过程,孩子可以体会到书本的诱惑,从而爱上阅读。


03.带着孩子去买书


很多家长都会发现,每次给孩子买了新书后,孩子总是没翻几下就扔到一边,而且每次看书的时间都持续不了多久。这是因为,孩子的大部分书籍都是父母挑选的,而父母挑选的原则一般是看了之后有没有用。


但是,父母毕竟不是孩子,就算再了解孩子,也不能代替孩子的思想,不能完全了解孩子的需求。所以,下次给孩子买书时,可以带着孩子,让孩子挑选一本自己喜欢的书。这样,孩子看起书来也会更投入哦!


04.不过分强调看书的姿势


孩子看书有个特点,怎么舒服怎么来,这时千万别演变为情绪对抗,他要躺在沙发上看书,你不许,他偏要,你扔书,这样一来二去还怎么看书?还有,孩子看书是快是慢也别管,家长不要在孩子看书的时候强调读懂、认字、理解、慢读,要给孩子充分的自由。


05.经常送一本书作为孩子的礼物


现在的孩子不缺少玩具和糖果,在一些重要的节日或孩子的生日时,提前准备一些有意义的书籍作为礼物。参加亲戚朋友或者同学生日聚会,也可以选择好的书籍作为礼物。


总之,父母可以用各种方式推动和传播“好书是给孩子最好的礼物”这一理念,使之慢慢成为家庭的传统和习惯,培养孩子对好书的珍爱和读书的乐趣,其收益远大于任何礼品。


06.让孩子阅读不同种类的书籍


孩子刚开始接触阅读的时候,往往没有定性,不能很准确地明白自己到底适合哪一类书本。这时,父母可以进行相应的引导:比如,带孩子买书的时候,让孩子多转几个区域,挑选不同种类的书籍。


假如家里有很多同类的书籍,也可以鼓励孩子多看看不同的书籍,尤其是在发现孩子对某一领域特别生疏的时候,可以提醒他挑选相关书籍来学习。孩子看得多了,视野也就会丰富得多。


07.让孩子不带功利性地阅读


我们让孩子阅读是为了什么呢?是教给孩子一些知识吗?期待他可以早些识字?或者从你所讲的故事白些道理


功利心是阅读的大敌。仅想着功利的事情,只怕阅读就失去了原有的快乐,而一件事变得不快乐,就没有人愿意真正投入其中。


阅读不会让你富有,也不会让你成为焦点,甚至不能帮你的孩子成为一个“好学生”。阅读不同于学习,它是拥抱自我灵魂的过程。


读一本好书,是可以和它同呼吸的,那一刻,内心很轻盈、很快乐。书不会说话,但是书可以把世界打开给你。


08.“缠着”孩子把书中的故事和知识讲给父母听


当孩子养成了自觉看书的习惯以后,为了强化孩子的读书兴趣,家长要有意地“缠着”孩子,请他讲书中的知识,或者以相互给对方讲故事为条件,“引诱”孩子讲故事。


讲完后,家长可以大加赞扬,或“缠着”孩子问这问那,询问故事的细节。这会使孩子以后看书更加细心,也能使孩子产生成就感。这种做法会激发孩子以更大的热情投入到阅读中去。


作为父母的我们,不要硬把阅读发展为一种单纯的教育工具,否则也就失去了那种自愿阅读的乐趣。著名作家冰心曾说过:“读书好、多读书、读好书。”如果孩子真能喜欢阅读、爱上阅读的话,那他自然会从中受益。


让孩子彻底爱上阅读的8种创意读书游戏


游戏1:我就是主角


读完一本书之后,如果孩子喜欢故事中的主角,就把故事主角的名字变成孩子的名字。还可以把孩子的玩具、朋友等的名字都加到故事里面。


于是,一部以孩子为主角的故事大戏就上演了。


父母在读的时候要注意,只要碰上故事主角,都要读成孩子的名字。孩子就很自然地走进了故事,成为主人公,去故事世界中体验一把。


游戏2:邀请故事的主角来赴宴


这个想法很新奇吧!


读完了一本故事,比如《好饿好饿的毛毛虫》这本书之后,想想如果我们邀请毛毛虫到我们家来赴宴,该写一张怎样的邀请信呢?


读完一本书,和孩子一起写一张邀请函,不能干巴巴的,要图文并茂才好。


游戏3:给故事画一张时间表


就像我们学历史,会画一条历史发展的时间线一样。一本故事书读完了,也可以和孩子一起来画一张故事发生、发展、结束的时间线。


把故事线弄清楚对孩子很有帮助。因为故事是以画为主,配合一些口语表达,孩子会很投入,很喜欢。


孩子画得不好没关系, 只要将前后顺序搞清楚就达到活动目的了。长期坚持下去,孩子的逻辑思维能力和归纳能力也会得到很好的开发。


游戏4:我是小记者


和孩子一起读完了一本书,父母和孩子可以轮流扮演故事主角和记者,让记者来采访故事主角。


如果孩子是记者,就需要想出5个和故事主角相关的问题来提问。


如果父母是记者,正好将故事中的一些情节,如何发生、发展的,作为采访的问题,来问孩子。


举个例子,读了《三只小猪的故事》后,父母扮成大灰狼, 孩子来采访:大灰狼先生, 您是怎么认识三只小猪的?请问您为什么总是跟着这三只小猪呢?您从烟囱里面出来后去了哪里?


游戏5:给故事画一张地图


《A to z mysteries》很多人都看过,每本故事的第一页就是故事发生地的地图。


一些简单的故事绘本,简单的故事情节,也可以画一张简单的地图。


读完一本书,让孩子根据故事情节, 画一张故事发生地的地图。不是就有人根据《红楼梦》中的描述,建造出了大观园吗?


和孩子一起动手画一张,别忘了涂上颜色!


游戏6:故事的前传和后传


读了故事之后,想想在这个故事发生之前,可能发生过什么事情呢?


同样的,读过之后,也可以想想,这个故事之后又会发生什么呢?


比如《三只小猪的故事》,三只小猪盖房子的本领是跟谁学的呢?这里面会有什么故事呢?之后三只小猪在他们的砖房子里面能快乐地过一辈子吗?会发生什么有趣的故事呢?那只大灰狼会善罢甘休吗?


游戏7:换一个角度读故事


三只小猪和大灰狼的故事,基本是站在三只小猪的立场来描绘这个故事的。


如果站在大灰狼的角度,故事会不同吗?


这样一来,故事就有了好几个版本。


游戏8:给故事书设计封面和插画


如果故事本身就是绘本,这个游戏实施起来就比较困难。如果是文字比较多的故事书, 就可以来做这个游戏了。


根据书的故事内容,给书籍画几幅插图,设计一个封面和封底,并在封底写上故事梗概。


这样的活动不用多,孩子只要做过一次,将来看书的时候,就会注意其它书籍的封面和封底设计。

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