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先说一下我家孩子的情况，孩子小学几年家长不是很合格，比较放羊，想让孩子快乐一点，没有带孩子去学AS，还是在孩子的要求下让他报了个英语班，一个美术班。 现在想想有些后悔，其实初中时很多和牛孩的差距和隐患这时候就已经埋下了，第一个差距产生了。小升初赶上海淀最后一年的推优，推优第一志愿落选，第二志愿到了一所比较好的普校。 实话实说，当时是真的没有考虑优质校和普校中考校额到校问题，一心希望孩子进优质校。但其实那个时候，对于没有带孩子走点招，只能服从派位政策的家长也没有太多可考虑、可选择的。 后来让我没想到的是，普通班的第一名竟然进不了年级前50名。对于小学比较放松，初中没进优质校又没进实验班的孩子，第二差距产生了。 初中前两年，孩子报了数学、英语、物理，初三加了语文减了英语。三年里，孩子学习成绩比较平稳，进过年级前十，最差年级20左右。中考我估计，正常540—550之间。区排2000——3000（这个跨度有点大，没办法，一分一火车，一分一操场，如果发挥不好，现实就是这么残酷） 没想到，由于孩子没经过小升初考试，一模成了他人生中经历的第一次大考，加上一模成绩牵扯签约等因素，所以孩子过度紧张，发挥失常，年级落到40多名，海淀排名4000多接近5000名。 成绩出来我倒是没太慌，因为三年了，孩子学习成绩还是很稳定的，发挥失常主要是心理问题。所以我们一起分析原因，重点调试心态和状态。二模成绩出来，到了2400名，接近正常了。 由于成绩有了提升，孩子的信心也回来了。中考成绩出来，海淀排名1000多点，超额完成任务了。分数除了RDF够呛，其他5小强应该都能够到。正好学校有大把校额，没太纠结走了校额，孩子自己选了一个喜欢的学校。 因为排名靠前，加上孩子们私下都有沟通，所以第一志愿肯定是稳了。进入名校，准备接受高中三年的考验。 几点感触，和大家分享。 关于鸡头凤尾 很多家长说要让孩子去到适合自己的学校。听上去很对，其实不对。我一直认为，孩子的潜能是需要在一个更有压力的环境里才能被激发的。不和比他更优秀的孩子在一起，他永远没有更高的目标和向上的动力。 如果你认为让孩子和牛娃为伍会有挫败感，那高中三年是磨练抗逆能力的关键三年，如果过不了这一关，今后进入社会也是被虐。 所以我的观点是宁当凤尾不做鸡头。 比如我家孩子的初中校一直要签他，我坚决反对。 因为在一个几年出不了几个清北的学校里当个学霸远不如去一个每年出几十个清北学生的名校里被虐，虽然很可能也是个分母，但起码进入到一个更高的平台，享受到更好的教育资源，和更优秀的同学在一起努力，对未来高考的帮助是巨大的，何况不排除能逆袭的可能。 关于校额到校 如果我家孩子多考5-6分，我一定不让他走校额，因为我觉得统招高分进去的孩子，学校应该比校额生更重视一些。 校额分数里掺杂了综素和体育等因素，难免有些雾里看花的感觉。但如果是按成绩统招进不去或者将将够线的孩子，肯定直接走校额，起码能早点上岸。 关于校额到校政策好像有点争议，但是吐槽的主要是优质校里面中下游的孩子家长。怕中考不能留在本校。 但我要说的是，校额到校本身就是优质校通过中考洗牌的手段，本校的尖子和普校的尖子，两头掐尖。 优质校不会太在乎那些本校被淘汰的孩子，反而这些普校的尖子更受他们青睐，好好加工，对学校的高考成绩更有利。 当然没有绝对公平的政策，有的人抱怨考了510、520通过校额上名校的，我只能说没办法，有些普校真的前几名就是520甚至510的水平，也就是说越优质的普校校额到校的分数线越高，越差的普校校额到校的录取分数线越低，其实这也是一种公平。 三年前通过派位进入一般普校的孩子也是无辜的，他们需要一个提升的机会。当然未来三年他们能否和540、550到校的学生一样适应牛校的教育，那就要看个人的能力和造化了。 但是机会面前，这是一种平等。对于从优质校落到普校的家长，其实也不用太过焦虑，要相信孩子的基础，是金子到哪里都发光，如果不得不从凤尾变成鸡头，也未必不是一件好事。 也不要总盯着清北的名额，对于像我家孩子和大多数孩子来说，985、211才是最现实的目标，高中三年，大家一起努力！ 关于一模、二模 一模、二模是很好的方式，让孩子逐渐进入中考的状态。 所以在一模到中考期间，孩子心态和状态的调整比多刷多少题重要的多，一定要减压，一定要注意孩子的心理变化和生活习惯的变化，一定要提前把他们调整到应对大考的状态，让他们充满信心、调整到最好的状态迎接中考。 来源丨北京初升高 编辑整理丨爱总结 |
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