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快乐学拼音，轻松学语文。 病句修改是小学语文常见的难点学习，也是一个常考题型，很多学生在病句修改上失分比较多，原因就是语感不好，基础语法没有学好。学生无法判断是否是病句，更不会修改，这直接导致了在作文和阅读理解中的能力缺失。可见，作为基础的知识点，病句修改是多么的重要。在我的教学实践中，每一次病句修改，我都会拿学生的具体事例才给孩子们讲解病句修改的知识点，这个效果是比较好的。 常见的病句有哪些呢？其实就藏在学生们的作文里，用词不当、主谓宾残缺、乱用修辞、啰啰嗦嗦、没有逻辑，这些都是在日常语文学习中常见的病句问题，也是经常考的病句问题。那么修改病句的时候，需要让孩子掌握什么样的技巧呢？通过我的教学实践，我编了一个四字口诀：读找改查。什么意思呢？一起来看看。 1、 病句类型要先会读通 怎么判断一个短句或者长句是病句呢？那就是要把句子读通，只有读通句子才能在语感中了解原来句子的意思，从而判断出句子是哪里出了问题。这也是为什么语文老师经常会强调让学生读通课文，带着感情去读，这样也是培养语感的一种方法。在实际的教学工作中，很难去教学生去界定病句，那么语感就很重要了。孩子能从通读一两遍就发现病句的问题，也说明语感很好。 什么样的病句是通过通读能发现的呢？比如主谓宾残缺，没有主语，句子的意思就表达不全。用词不当，其实这是词语意思在语句中的应用，只要学生能够理解词语的正确含义，在通读病句的时候就能发现，是词语用错了。句子前后矛盾、顺序颠倒，比如最常见的是：我估计下午肯定会下雨。估计和肯定就是前后矛盾。还有不合逻辑的病句，比如：秋天到了，一片片绿叶落下来。 2、 确定病症就能找出解药 通读了病句后，就能发现是哪里的问题，只要确定了问题，才能找出办法、解药，对症下药。有时候，学生的语感并不准确，找出的病症也不是准确的病症，通常把对的改成错的，这是在语文考试中常见的失分现象，那么如何准确确定病句的病因呢？只有去了解病句的病，才知道问题出在哪。 怎么了解病句的病呢？通过我的教学实践，就是把病句的形式找出来，总结归纳梳理，让学生集中去认知。这里附带一张病句例表，常见的病句形式，家长可以收藏打印出来，帮助孩子去认知和理解。（附带答案） 3、 学会改病句，也是理解了错误的原因 通过认知病句，那么就要学习改病句的方法。只有这样，才是真正理解句子错误的原因。根据病句的形式，都有哪些修改办法呢？首先就是认真思考，这个错误点在语境中，是不是让句子发生了歧义。我可以通过哪些治病的办法来帮句子建立它的正常状态？比如，增加主谓宾，把句子缺失的部分补充完整。删除多余的话，让句子更加精简明确。把句子中设计逻辑和时间的词语进行调换，使其符合逻辑。这些方式总结来说就是补充、删减、调换、更改，四个办法，对病句对症下药，完成修改。 4、 再查一查是否改对还是越改越错 很多学生在改完病句以后，特别自信。认为自己一定是把病句改对了，其实只要在改完后，认真仔细地再检查一遍，就能避免因为大意修改不正确，这也是认真学习的一个习惯，确保最终的修改正确，保证句子的原意展现。 修改病句，考察的还是学生对于语文基础知识的理解和运用。只要把基础知识点都理解了，那么多加练习，就一定能从练习中发现规律，就能把修改病句的能力提高一大截。那么在实际作文的写作中，学生也会避免犯同样的病句错误，作文的能力也会越来越好。这就是修改病句在语文学习中的重要性，关于修改病句，除了记牢读找改查四字口诀，大家还有什么疑问吗？欢迎留言评论。 |
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