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陶行知先生是伟大的人民教育家、思想家和革命家，是我国现代教育建设和改革的先行者。他的教育理论博大精深，办学实践勤俭高效。陶行知先生以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心，与劳苦大众休戚与共，为人民教育事业，为中华民族的解放事业，做出了不可磨灭的贡献。他留下的诸多宝贵精神财富，在全面推进课程改革的新时期仍值得学习、借鉴。
陶行知极其注重实践，他提出“行是知之始，知是行之成”的口号，改“知行”之名为“行知”。“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”，这句话是陶行知先生的育人目标和做人标准的高度概括。
学校认真学习贯彻陶行知思想，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，树立育人为本的思想，结合中职生的身心发展特点，不断探索德育工作的新路子、新办法，做好德育工作的“行”与“知”。
一、学习陶行知先生，加强德育队伍建设
陶行知先生从早期从事“教育救国”到献身于中华民族解放事业的一生，堪称中国知识分子的楷模。他不仅是个“爱满天下”的“万世师表”，而且以他的一生实现了他给我们留下的至理名言：“教人做人，教人做真人，教人做真善美的新人”。
“打铁还需自身硬”，德育的对象为学生，主导则是教师。一个学校德育工作好不好，关键在教师。多年来，学校定期组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、制定《教师职业道德评估办法》等，以制度规范教师行为。由于领导重视，措施有力，师德建设步入良性发展轨道。教师爱岗敬业、团结协作、默默奉献，形成了积极向上的师德主流。
班集体是学校教育教学活动的最基本单位，是学生学习、生活的主要场所，也是学生形成良好思想品德的启蒙基地，而班主任是联系学校工作和学生教育的桥梁，是学校得以正常有效运行的润滑剂。这就要求班主任必须建设良好的班级环境，形成良好的班风班貌。班主任的言传身教对学生起到了潜移默化的作用。因此，学校在班主任队伍建设时严格选拔、认真培养；经过不懈努力，我校形成了一支吃苦耐劳、敬业开拓的班主任队伍；他们不仅是学校的教学骨干，也成为了班级的管理能手。
二、提高教师的文明素质，建立师生信任的平台
“十年树木，百年树人”。如果说家庭教育促使学生这棵小苗破土而出的话，学校教育就是使这棵小苗成长为参天大树的保证。教师是学生在学校学习、生活中接触最多的群体，中国最早的教育家、思想家孔子指出：“其身正不令而行，其身不正虽令不从”。而前苏联教育家加里宁也指出：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对某一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生”。教师必须严格要求自己，处处以身作则，在思想、行为等各个方面成为学生的表率。
教师只有具备良好的思想品德，才能进行言传身教，才能在学生的成长过程中发挥正确的引导作用。教师在着装、言谈、举止等方面应做到庄重、得体，从形象上激发学生的信任感。
在遵守学校规章制度方面，教师也应以身作则，不迟到、不早退。在和学生相遇时，教师也不妨先开口招呼，多表示善意的微笑。尤其在语言表达方面，教师应有意识的养成良好习惯，在请学生帮自己做事时要用“请””，让学生明白：请求别人做任何事时，一定要注意态度。与人相处时，不能傲慢，更不能粗鲁，要文明礼貌。多说“谢谢”，让学生体会感激之情，使学生学会尊敬长辈，尊重他人。平时多组织学生开展有益的集体活动，培养学生的团队协作和集体主义精神；多强调“我们”少说“我”，让学生明白自己是集体的一份子，做什么事都不能以我为中心，要以集体为重，不能为了自己的利益而损害集体的利益。
教师平时应多些赞美，多些肯定，多些鼓励，少些批评和责备，多些关心和赏识，力所能及地帮助学生解决他们解决不了的学习、生活、心理等方面的问题，用情感给学生创造一个民主、和谐、愉快的教育教学环境，让学生在“乐中学，学中乐”，体验成功，快乐成长。
三、学习陶行知先生，多渠道开展针对性的德育活动
陶行知先生说：“修身伦理一类的学问，最应注意的，在乎实行；但是现今学校中所通行的修身伦理，很少实行的机会；即或有之，亦不过练习仪式而已。所以嘴里讲道德，耳朵听道德，而所行所为却不能合乎道德的标准，无形无影当中，把道德与行为分而为二，若要除去这种弊端，非给学生种种机会，练习道德的行为不可。”
爱国主义教育是学校德育工作的灵魂和核心，也是德育工作的主旋律，我们坚持了每周一和重大节日的升旗仪式，使学生在升旗仪式中深化爱国意识和集体荣誉感；校团委、学生会开展志愿者活动，利用节日、纪念日开展黑板报评比、演讲征文、知识竞赛、主题班会、歌咏比赛等形式多样、主题鲜明的系列教育活动，激发学生的爱国情怀。
(一)以诚实守信教育为突破点，
学生科每学期都要组织学生学习《公民道德建设实施纲要》、《中学生日常行为规范》、《宿舍管理》等条例，利用多媒体播放有关文明行为的电视，让学生从思想上重视文明行为的重要性。每年新生入学班级开展《迈好职中第一步》的主题班会，帮助学生树立正确的人生观、价值观和良好的职业道德。学生科组织全校学生开展《每日行一善》活动，取得优良效果。此外，每年10月18日成人宣誓系列活动中，在全校范围内以班级为单位，开展了以“提高文明素质，实践青春诺言”的主题班会。
（二）以集体主义，行为规范教育为核心，加强学生的日常行为规范教育。学生会、团委每天组织人员检查各班的卫生区、住宿纪律、课间纪律等，检查结果一周一公布，一月一评比，促使学生的良好常规行为的养成；每年三月份开展“文明礼貌月”系列活动，做到“抓三月、促常年”，学生科、团委通过学年评选广州市优秀“三好”学生、优秀学生干部、优秀团员、区优秀团员、学校“十佳”学生、优秀团员等活动及时宣传好人好事，促使学生形成正确的价值观；通过举行田径运动会、校园文化节、书画、棋艺、会操、每周美文朗诵和各种体育比赛等丰富多彩的娱乐活动，发展学生的个性，培养学生的特长，增强学生的集体主义荣誉感。每班墙上都挂有名人的励志名言，后墙上都办有宣传栏，室内墙壁都规范张贴了《中职生守则》、《中职生的日常行为规范》。学校要求各班级认真组织，检查纠正学生平时生活中的陋习。倡导学生在今后的学习、生活中讲文明话、行文明事、做文明人。
四、以人为本，强化安全教育，让学生茁壮成长
学校制订了安全工作报告制度，并在每个班每学期开设一堂法制教育课。同时聘请街道派出所警员为我校法制副校长并来学校讲课，召开法制教育大会。为了提高教师的心理健康知识水平和教育能力，学校请了华南师范大学的教授利用周六的时间给老师们进行心理健康培训
（一）成立了心理健康协会。在法制教育走进课堂的同时，学校成立了心理疏导室，设置专职教师对学生学习、生活中出现的行为障碍进行分析、指导，提供必要的帮助，学校由心理健康老师对同学们进行青春期健康教育，对学生进行全方位、多层面的心理疏导，耐心细致的心理健康教育使学生形成了良好的心理素质，塑造了健全的人格。培养学生承受日常生活学习中的各种压力、挫折的能力及增强对各种突发事件的应急能力。此外，还配置了心心驿站，面向全体学生开放，每天有人专门负责。
（二）构建教育网络。在法制教育工作中，班主任通过电话、手机短信、家长会，将学校的教育要求和学生的近期表现及时告知家长，让家长将孩子的在家的表现及时向班主任反馈。学校每年对班级进行了“学校、家长、社会”三结合调查，构建了“学校、家庭、社会”三结合的立体教育网络，使法制教育由学校向家庭、社会延伸，使法制教育的成果得到有效的加强和巩固。
（三）加强安全教育，提高学生安全意识
学校安全工作直接关系到青少年的健康成长，关系到千家万户的幸福，甚至关系到社会的稳定。通过安全教育，提高同学们的自我保护能力。我们主要抓了以下几个方面的安全教育：
1．定期进行安全知识讲座：学习道路交通法规，交通标志，组织全校性的安全知识竞赛。教育学生出入学校要遵守交通规则，学会自我保护。
2．每学期利用多媒体以班级为单位开展防火、防地震安全教育，学校定期举行全校性的防火、防地震演习。
3．各班订立班级安全规则，督促学生切实落实宿舍，教室关锁门窗规定，以保护学生财物安全。预防发生暴力行为，严禁在校园追逐打闹，教育学生安全运动，科学运动。体育课中进行预防运动损伤的教育。
4．关注身体方面有问题的学生，特别是对心理有问题的学生，进行心理疏导教育。
5．严把考勤关，避免学生私自离校。平时注重和家长做好联系、沟通工作，以防学生发生意外。
6．饮食卫生安全。一方面，中午要求学生统一在校内就餐，另一方面努力提高食品质量。严格规范消毒清洁处理，由校总务处组织人员，对学校伙房实行定期和不定期的检查，严防不清洁食品入口，此外，控制外来不洁食品进入校园。
7．环境安全。学校争取司法、街道、派出所等部门的配合，将学校周围那些对学生身心健康有不良影响的网吧、音像店等予以查禁取缔。此外，学校为了丰富同学们的课余生活，还专门配置了电子阅览室。
8.网络安全教育，每年进行“远离毒品，享受健康人生”的禁毒教育。
9、每年对学生进行防溺水安全教育，提醒学生不要到池塘、水库边玩耍游泳。
实践出真知，道德实践产生道德认识。德育工作从“行”到“知”，实践教育胜过空洞说教。我校的德育工作取得了一定的成绩，学校先后获市安全文明校园、市文明单位、市未成年人保护示范学校、广东省优秀团委、市绿色学校、工作先进单位等殊荣，全国无线电比赛连续获得全国十连冠，多次获广东省定向越野团体第一名。《每日行一善》获得国家德育评比一等奖。
“生活即教育，社会即学校” ，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，“教学做合一”，“行是知之始、知是行之成”……陶行知先生的理论闪耀着智慧的光辉，成为教育工作者实践的准则。
陶行知先生是平民教育的奠基人之一。我们坚信：深入开展学陶、师陶活动，让陶行知教育思想在实践中闪耀出光辉，一定会让当代教育工作者在课程改革的伟大事业中大有作为。
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