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罚站不敢罚久，批评不敢说重 学生犯错“不敢管”？ 最近，关于教育惩戒权的话题 成为社会讨论的热点 昨日，央视播出的《新闻周刊》 惩戒的尺度聚焦常州市局前街小学 央视名嘴白岩松点评 局前街小学对惩戒权的自主尝试值得鼓励 生活中很多事儿的确常常矫枉过正。在传统教育中，师道尊严，先生的地位很高，而且大家信奉严师出高徒，孩子交给先生和老师，打骂随便。 但近几十年随着人们观念的变化，体罚和变相体罚，越来越不被人接受，但一不注意，就走到了另一个极端，学生怎么浑和过分 ，一些老师都不敢管，再加上有很多蛮横的家长，老师快成了弱者，其实这样的局面，最终的受害者反而是该被教育的孩子，在这样的背景下，重新思考和界定教育的惩戒权限是必须的，也是应该的。这是救救孩子在新时代的新命题。 去年11月，常州市局前街小学决定出台制度惩戒熊孩子，教师、学生、家长、心理学专家、法律界代表参加听证会，各方在会上讨论了各种惩戒方式，以及学生出现哪些行为可能面临惩戒。 当时立即引起了全国各大媒体的关注 成为了一个现象级的话题 常州市局前街小学人力资源中心主任王燕：现在发现生活当中有一些老师已经不太敢管学生了，现在舆论导向也好，家庭的关注也好，其实无意当中给老师增加了很多的精神压力，所以我们有必要带着老师一起来探究一下，在教育教学过程当中，有哪些权利是我们可以行使的。 效果如何？ 听听局前街小学的孩子、家长反馈 学生说： ● 加倍完成任务、严厉批评，还有没收，这是最常用的三类。 ● （有个同学）他那几天比较特别疯狂，各种各样上课甚至有侮辱老师的事情 老师联系他家长叫他带回家隔离一周 在家写反思等等，后来来了之后就好多了，收敛多了。 家长说： 本学期结束，不少家长反映施行惩戒制度取得的效果明显，但也有家长认为，惩戒措施仍然太温柔。老师可能也有一些顾虑，做得最多的可能也就是严厉批评，甚至就是翻倍做一些作业，或者是控制他的一些活动的时间，最多只能做到这儿，所以我才会说太温和了。 从目前实施的情况来看 教育惩戒还是起到了一定作用 由于我国《教师法》《教育法》等法律对于教育惩戒权都没有明确规定，只有校规撑腰，没有法律支持，教师行使惩戒权难免底气不足。 7月9日，教育部负责人表示，将研究制定实施细则，明确教育惩戒权的范围、程度和形式。在专家看来，惩戒权最高立法，必须广泛听取民意，形成广泛共识，应该与民间探索形成互动。而像局前街小学这样的自主尝试值得鼓励，因为惩戒权的裁量权最终还是会回到学校和每位老师手中。 有新媒体曾在网上发出了 关于#教师惩戒权#的话题讨论 大家这样说 @Lemonade：现在的孩子不好管，原因就在于没有畏惧的东西，犯错误付出的成本过低。教育的目的从来不是惩戒，但惩戒应该成为教育的方式之一。 @骆驼草：教师应该有惩戒权，说教不是万能的，对严重犯错的学生采取必要的惩戒是应该的。不然的话，犯错的学生不受到惩戒，可能会一而再、再而三地犯错，错上加错，到头来，没有老师能管住这些学生，最终受害的还是老师管不了的学生。 @qm71：明确惩戒权还不够，还应该明确惩戒权有哪些形式，什么情况下可以行使惩戒权，学校里哪个层级的教师可以对学生行使惩戒，惩戒时必须哪些人在场……这些具体细节都应该明确，不然说了也等于白说，一样形同虚设。 @想：很难有具体的规定，应该根据不同的年纪而定。学生的个体差异太大，很难一刀切。 @草原花：惩戒和体罚如何明确区分？ @难忘：有尺度的惩戒是有效果的，但是过度的惩戒那…… @怡双：其实戒尺也只是一个手段，最重要的事情就是要家长配合，自家孩子得花时间管，不能全靠老师。应该让家长意识到这点。 @杜杜：其实，我最担心的是家长的不配合。有时候，你只是私下批评了学生，第二天家长就找上门来。受过这样的委屈，真是不敢管了。 身为家长，或身为学生 或身兼家长、教师双重角色的你 对教育惩戒权有什么看法？ 在评论区留言，与大家一起讨论吧 来源：央视新闻周刊、常州教育发布，中吴网综合整理 |
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