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“创造力比知识更重要，因为知识是有限的，而创造力概括着世界的一切。” 说起培养孩子的创造力和创造性思维，大人们总是很矛盾： 我们一方面希望孩子“赢在起跑线”，所以把教育内容过早地提前，让孩子背唐诗、背单词、学心算、学国学； 另一方面，又觉得“创造力”似乎是长大以后的事儿，觉得现在似乎还“用不上”这个高级的技能…… 其实，培养孩子的创造力和创造性思维并不是枯燥的学习，生搬硬套和死记硬背，而是教会孩子「学会学习」，教会孩子如何去洞察和感知这个神秘和有趣的世界。 而在这个过程中，我们的引导，我们的视野和眼界，很大程度影响着孩子看待世界的角度。 早期启蒙的精髓，是给孩子建立一个好的“学习模型”，让孩子的头脑做好应对以后繁复学习、生活挑战的准备。 什么是“学习模型”？ 简单说来，学习模型就是孩子学习的动机和学习的能力。 学习动机，就是“为什么学习”。我们最应该做的事情就是让孩子对学习“感兴趣”，产生学习的自驱力。这股“自驱力”，就好像是种子破土而出的那一刻，后面的生长和攀爬其实是自然而然的事情。说到这，家长肯定要问了，孩子的“自驱力”从何而来？ 孩子的自驱力来自于以下3各方面： 好奇、探索、胜任 其实“好奇”和“探索欲”是人类与生俱来的本能，在漫长的进化过程中，我们不断学习、探索、利用自然资源为自己创造更优质的生活。 一个未知的领域，一个新鲜的事物，一些有趣的现象，所有这些，对孩子来说，本身就是具有巨大吸引力的。而我们能做的，其实是去顺应孩子的天性，去守护他们的好奇心，启发孩子找寻自己的兴趣，调动孩子学习的积极性。 学习能力，就是人基础的思维能力。孩子只有具备了这些能力，才能在以后的学习、工作中一通百通地应对各种挑战。 一般来讲，基础的思维能力有理解能力、抽象能力、逻辑能力、表达能力、联想能力和解决问题的能力者6种。 培养孩子学习能力的方法 引导观察也是积累常识的过程。在生活中遇到的所有的现象，都值得我们将背后的知识、原理普及给孩子。 比如说，孩子们都很爱玩水，尤其是喜欢踩下雨后地上的小水洼。 这个时候我们就可以让孩子去观察水洼。早上水洼有多大呀，中午水洼变小了，到了下午水洼怎么没了？那水洼哪去了呀？这个时候可以告诉他水蒸发了，到了大气层里会变成云，云飘走啦，又会变成小水滴，下雨流进河里，又回到海里。这样我们借助生活里的水洼，就让孩子了解到了水循环的过程。 面对问题时，不要只想着孩子会问我们“为什么？”，我们也可以反问一下孩子。比如，看书的时候讲了变色龙，大家就可以问问孩子，你觉得为什么动物会变颜色呢？他们变颜色有什么用？孩子没想到这里面还有学问，当你问他为什么时，他是答不上来的。这时他的小脑瓜就开始飞快地运转，想着怎么回答这个问题。 这就是孩子思考的过程，也是他的大脑在一步步“成长”的过程。 很多时候大家会有个疑惑，那就是如果孩子问的为什么，我们答不上来怎么办呢？但事实上，我们家长也不是“万能”的。如果答不上来，可以和孩子说：“这是个好问题，妈妈/爸爸也不知道这个问题，咱们一块儿查查，一起学习好吗？”或者，家长可以询问孩子的看法，认真倾听并表示赞同。 正规学习是非常抽象的，甚至有些枯燥。其实最好的方法就是利用孩子熟悉的生活场景来解释这些抽象的概念。 例如说，吃饭、喝水、拉臭臭，我们就可以跟孩子讲，这是新陈代谢。然后也可以让他对比，你看树是怎么新陈代谢的，树是从哪儿吸收营养，又是怎么利用这些营养的等等。 这就是我们让孩子不断建立逻辑思考的过程。 我们在生活里面可以让孩子留意事物的特征，颜色呀，大小质地呀，等孩子有了找特征的能力之后，就会注意到周围事物的很多特点和原理。然后我们可以引导孩子去做对比，对比不同事物的差异，提出问题，让孩子去寻找原因。在这个过程中，让孩子慢慢熟悉因果和逻辑关系，有助于孩子建立思辨精神。 其实培养孩子的学习能力不是一朝一夕就可以达到的，它需要我们不断地提高自己，和孩子共同成长。
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