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有时候，家长会反对孩子阅读，担心会影响孩子的学习，而实际上，课外阅读有助于孩子成绩的提升，特别是语文学科。 阅读是有魔力的，怎么理解呢？ 在孩子成长的过程中，通过大量的阅读，孩子的理性、情感、道德能够得到拓展与深入，丰富孩子的心灵，改变孩子的气质，会形成恰当的逻辑思维体系，是提升孩子全面能力的一个有效手段。 一、怎样培养孩子的阅读习惯呢？ 阅读习惯从小培养，这是父母必须要知道的。 一般情况下，在孩子六七个月大的时候，父母就可以开始。 这个时候，孩子一般都会爬、抓东西，我们就让孩子玩书籍，为真正认字阅读做准备。这个时期的书籍不需要有文字，以图画书为主，且尽量选择布料材质的书籍，不容易损坏。 这样的培养要一直持续到2周岁，我们称之为“玩书期”，目的是培养孩子的兴趣。 2周岁以后，孩子进入“认知阅读期”。 这一时期的书籍要以童话故事，但不是格林童话这样的承认通话，一定是图大、字少的书籍，也就是我们常说的绘本。 在阅读时，父母要陪孩子一起，首先看图画让孩子有初步兴趣，然后家长再通过“慢念”的方式念给孩子听。 在“认知阅读期”，孩子会在不知不觉中认识很多字。这一时期可以持续到4岁左右，最好每天都进行，半个小时就可以。 接下来，孩子就进入“自主阅读期”。 这个时候的书籍，依然是绘本书籍，但文字量可以适当增加，如果一直持续到五六周岁，孩子就可以读那些以文字为主或纯文字的书籍，前提是孩子感兴趣的范畴。 如果孩子能从“玩书期”到“认知阅读期”再到“自主阅读期”一直坚持下来，这个时候，不但孩子的阅读习惯已经养成，认字能力也完全突破，剩下的就是让孩子把阅读进行到底。 但是，有的家长会说，我的孩子已经上小学或者初一了，他既没有经过玩书期、认知阅读期、自主阅读期，孩子基本没阅读习惯，怎么补救这种前期失误？ 1、父母做示范 如果父母回到家，不是看电视、玩手机，而是泡上一壶茶、安静地读本书，孩子耳濡目染，就容易形成阅读的习惯。 但是有些父母表示自己不爱读书，这又怎么去示范呢？ 如果是这种情况，建议父母去读感兴趣的小说原著，再退一步，就去读金庸的武侠小说，这个还是比较有意思的。 其实，读什么并不重要，重要的是父母表现出来的状态，这会影响到孩子。 2、给孩子买足够数量的书 多大的孩子读什么书，网上有很多推荐，都是比较靠谱的。 父母可以给孩子买足够数量的书，摆在他房间、客厅、卫生间等各个空间，想读可以随手去取。 那多少书算足够呢？ 适合孩子阅读的书，至少得100本以上，根据孩子年龄的增长，数量依次增加。相对于补救措施来说，这是比较好的方式，因为孩子没什么阅读习惯，足够量的书可以让孩子有多种选择，在后期自主培养自己的阅读习惯。 3、引诱孩子读书 比如电视里正在播放《笑傲江湖》，父母发现孩子看得很认真，那我们就可以给孩子买金庸全集，培养孩子的阅读兴趣。 既然是引诱读书，那就不要指望一次就让孩子爱上读书，需要多次去进行。 知道了怎么培养孩子的阅读习惯，对于阅读中出现的一些疑惑和误区，父母也要清楚。 二、理清阅读的疑惑和误区 一件事情完成得好与坏，在一定程度上取决于我们避开了其中的“陷阱”，也就是疑惑和误区。 孩子阅读习惯培养的成功与否，也是一样的道理。 一、孩子只愿意读小说，行吗？ 当然可以，孩子的阅读都是从故事或者小说开始。 故事和小说的趣味性，是引起孩子阅读兴趣的直接原因，孩子阅读小说就相当于在做智力和思维体操，最重要的是，阅读小说开启了孩子的阅读之旅，开发了他们的阅读兴趣。 随着孩子年龄的成长，孩子的阅读领域自然会变得宽泛，会涉及到历史、金融等领域，只要孩子没有过分，父母不必要过度干涉。 二、孩子只读不背，行吗？ 有的家长总是希望，孩子在阅读之后能背诵其中的精彩篇章，但是家长在这样要求之后，孩子不但没背，连以前的阅读兴趣都没有了，这就是错误的做法。 父母必须明确，阅读就是阅读，不要混淆阅读跟上课学语文的界限。 再者说，孩子阅读的多是故事和小说，没有多少理论知识，背诵的意义不大。 三、看漫画算不算阅读？ 首先，看漫画算不算阅读，这取决于什么时候看漫画。 在幼儿和小学一年级，孩子看漫画绝对是很重要的阅读，这一阶段，孩子读的东西只有图文并茂才可以引起其兴趣。 但到了小学三四年级只看漫画，就不太合适了，可以适当减少。这个时候需要大量的知识吸取，如果还是只看漫画，那阅读的质量就会降低很多。 其次，看漫画算不算阅读，还要看看的是什么漫画。如果看传统的漫画，那就算阅读；如果看的是日本风格的漫画，则不属于。 传统的漫画文字不多、图画经典，里面蕴含的知识很多容易提高孩子的想象力；而日本风格的漫画，画面复杂、线条凌乱，本就小的文字还都隐藏在图画里，比较容易让人枯燥，不宜引起孩子的阅读兴趣，知识的摄取也不精。 四、到底应该是精读还是泛读？ 我们家长总希望孩子一字一句地阅读，甚至能背诵。但是对孩子来说，我们提倡泛读，而非精读。 其实在某种意义上，很多孩子会因自己的兴趣反复阅读某些书籍，这无疑是在泛读里做到了精读，并且这种精读完全是孩子的自发行为，而不是家长的干涉。 五、怎样给孩子选书？ 书籍数量很多，给孩子选书确实是家长比较头疼的问题。 那么，怎么做呢? 建议家长到权威机构去看其推荐的书单，多比较几家机构，形成自己的选书风格。但是需要注意的是，不要被一些流行书、畅销书给迷惑，它们中的很多往往是因为商业利益而炒作出来的，经不住时间的认证和淘洗，对孩子个人知识的汲取没有太多价值。 天底下没有两个相同的孩子，在家庭教育中，建立阅读模型，有助于提高孩子的阅读水平，让孩子学好字词句章，起到提升成绩的基础性作用。同时，阅读可以 训练孩子的思维水平，锻炼孩子驾驭错综复杂事物的能力，懂得变通，成为开发孩子智力的金钥匙。 注：整理自吕福生《家庭教育系统解决方案之阅读的魔力》 |
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