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我们一定要在早期做性格训练，那我也通过一个案例来讲，四个孩子17岁，杀了一个同学，找人家里要150万，我们案件破获以后抓他们，他们当时商量着说一句话： 我们都不到18岁了，法律上没有死刑，我们做了大案判不了死罪，所以我们可以杀人，于是他们真的给杀了， 那么人抓了以后，我们法律没办法，只能判两个无期，一个15年，一个3年，他们走出法庭就笑啦。 被记者拍了，当天报道新闻，于是中央电视台的记者找到我，这里06年的一个案子，他们说李老师这些孩子是什么心理？ 我们想做一个专题调查片，那时候叫《新闻会客厅》，她的前身就是《新闻调查》，然后呢现在叫《新闻1 1》了。 我当时跟着他们一块去了这个北京的中院，见了这四个孩子，我发现最大的17、最小15。作案的时候三个人辍学不上学，显然她们不上学是他们后来出现违法行为的一个重要原因。 那么，什么时候开始不上了呢？十一二岁就开始了，小学六年级、初一、初二就不上了。不上，为什么？ 你去研究吧，你发现爸妈齐全，没有闹离婚，没有单亲家庭，而且爸爸妈妈都是好人，老实巴交，有的工人、也有干部，然后家里边还有爷爷奶奶。 那检察官因为这个案子，把他们父亲都叫到检察院，在等待的时候说了一句话：你们怎么把儿子教育成这个样子？ 父亲都有的，真的是流着眼泪，有的低着头的闷着抽着烟，有一个父亲讲说： “您不知道，这孩子我不是不管，我真的管不了，我说他劝她让他去上学，我甚至打他骂他，我管过他，可是我拿他没办法，我的话他不听啊。” 还有一个父亲说：“我这孩子不上学我也是了，管了管不了，最后我怕她学坏，我还给她送到了少林寺去了一年。我没想到回来还是做了这个案件。” 说检察官我们真的没有办法，我们不是不管，我想有很多父亲都有这种感觉—— 就是想管管不了。 于是我们进了演播室，就开始讨论这个话题：为什么不呢？当她们问我的时候，我跟她们讲，我说其实这些孩子十七八岁杀人，你会看他跟辍学有关， 不上学么，游手好闲才导致他们会学坏，所以真正的问题在于不上学。那就有一个问题了，他为什么不上学？ 我后来问孩子们，我说你为什么不上学？他们脸一歪嘴一斜，跟我说: “上学没劲.” 我说:那什么有劲呢啊？ “玩儿啊~” 我说:你大了怎么办? “没想过~” 原话就这么跟我说的。我说这三句话你听出什么呢？两个字任性！ 那父亲也想管，管不了，也是这两字，孩子特任性，你根本改变不了，所以那下一个问题就是：真正的原因在任性上，那他为什么会任性？ 在回答这个问题呢，我告诉他们：管不了的原因是—— 管晚了！ 你管的时间不对，人的教育有关键期，真正的关键是在六岁之间。 为什么？因为六岁之前你对他说不行，这孩子大不了在地下打滚，可是你等12岁你才开始说不行，晚了，他可以离家出走，他可以给你扒着窗户跳楼自杀，他可以把你的话当耳边风，根本不理睬，所以你失控， 因此我讲这几个孩子的失败，家庭教育的失败，就算他管的时间不对，管完了！什么时间最好呢？我在这讲： 六岁之前，有意而为，三岁开始对孩子说不！ 很多家长说三岁太早了，当然搞心理学的专家告诉我说还可以再早一点。 那我的孩子一岁半就开始说不了。我一直在干什么事说不呢，她睡觉要有她的小被子，那时候在我妈家住，然后呢到周末到我家来住，每次换地方了必须把她被子夹上，那多麻烦哪边都有被子，干嘛非得夹着被子两边跑，我不干了。 后来就因为这个我跟她较量过一次，后来就不跟我闹了，以至于后面到她大了都没跟我哭过。我后来一想就这招管用。 怎么管用呢？你看她3个月之前她不会说话，她的哭声就一定代表她的痛苦，所以我们一般她哭都会哄她，不让她哭找到原因。三岁之后的孩子都会说话了，他这时候再哭就叫闹了。闹，就是说这事儿没满足我，我就跟你闹。 当孩子出现闹的时候，你就要开始给他立规矩，怎么立呢？一般孩子早期闹就这俩事：一个是吃；一个是玩，那好的玩具。这俩事无论哪一个，你抓住一件她不对的事儿， 比如说：吃个冰棍儿还要再吃，她肯定把胃吃坏了，她要见到玩具就要买，不肯走，到人家里拿着东西双手握着哭，不撒手给你哭给你闹，只要她一闹开，您就一定要做这件事，怎么做呢？过去我们都哄尽量满足她，大家就是哄她，不要哭就是了。 不要哄，无论她闹在是门厅还是门口， 无论闹在商场还是大街上， 您胳肢窝里把她一揣，抱起来， 干嘛呢？带回家去。带哪呢？ 带家里的卧室，把门一关，一对一， 一对一可以妈妈做，可以爸爸做或奶奶做、 爷爷做都可以，他跟谁闹谁来管。 管小孩为什么要一对一呢？ 就是不让他在你管的时候看到别人的视线， 因为这小孩很坏，有时候他会看别人啊，就这么小，很可爱，他一看别人，别人一定有人过来，这一劝就麻烦了，所以呢一对一把门一关，关完以后干嘛呢？那四个不要做，只做一件事： 四不一要：第一不要骂他，第二不要打他， 第三不要在这会儿讲道理， 第四不要走开。 四个不要，打骂，你给他一个不好的示范；这时候讲道理，她好多话听不懂，她在哭你在讲，这叫噪音，然后你走她就变成罚了，叫单独紧闭，不能惩罚，你要陪伴，而且陪伴有个什么意义呢？ 让他看到你的态度，因为小孩很会看人脸色，我们就是要他看着，因为有个孩子十岁，妈妈骂了他两句，他居然服毒自杀了，这是真事儿，很多家长为这事很痛苦啊，为什么？ 后来有记者问我李老师，这是孩子什么心理？我说这是大人的错，为什么？因为你从小你给他看到你的表情都是你特别爱她，因此，当你觉得今天这事不行，你不答应我，你不爱我吗？我死给你看，我让你痛苦，你不爱我么，我要用你的爱来惩罚你， 所以你一定要在孩子很小的时候告诉他：你做的不对，我根本不在乎。所以你在这陪着她，就让她看到你的态度，什么态度呢？刚才我说的“四个不做”。 你就做一件事儿—— 你告诉他：“你要哭就哭吧，你这样不对，你爱怎么着怎么着！” 然后你就再也不要出声儿，拿一凳子就在她跟前坐着，俩手一插笑眯眯地看着哭，哭吧。孩子会怎么样，她哇哇哭啊哭，哭一会他就觉得纳闷，唉~你怎么没走没声音啊，而且这动静也没反应、不抱我、不哄我。她睁开小眼睛看看你， 哇~就坐在那笑呢，哇~她再在那使劲哭，然后哭第二次，已经经过那么长时间怎么还没动静啊，他乞求地看看你，哎呦怎么还这表情啊，啊~再使劲哭，最后第三次睁眼一看老这表情，噢真的没戏了！ 还有的孩子脾气大，打滚啊，梆梆脑袋撞到凳子上，撞在床脚上，我告诉你她撞到哪你也别过去，你可以在她撞的出声的时候你也出声，她不帮当一下么， 你说呦：“撞这么响啊，疼不疼啊，我可告诉你啊这是你自己撞的，跟我没关系，你要不疼你就撞去，你不脾气大吗你撞？！”她一看你不管了，她真的不撞了，为什么，挺疼的，你也不管我，对吧？ 所以他以后就不会用自恋自虐的方式来对付你。因为有些孩子他会用自虐的方式对你，就得通过这种方式来告诉他你做的不对我不心疼，然后呢你做的不对，我不让步，你哭吧。最后呢这孩子的哭声渐弱，嗯真的绝望，今天怎么这样对我呢！ 然后你起身出去，她会很紧张，她是不希望你走，你出去干嘛呢，给她拿块热毛巾回来啊，你给她擦脸，她立马觉得你还是爱我的对吧，然后擦完你把毛巾放下，再坐回来问你还哭么，要哭接着哭，我等着你，你再来一遍，她一看今儿是彻底没戏了，他一定很沮丧不哭了。 过了一会儿呢这个等到安静一会儿，然后再吃过东西喝点水，然后有的孩子就想睡觉，哭很长时间会很累了，睡会儿睡醒了，然后你给他小手拽过来，还是一对一，把房门一关，把他小手拽过来： “咱俩说说事儿， 你刚才那样做对不对，你这样闹对不对？ 要如果下次妈妈告诉你说不行的事儿， 奶奶说不行的事儿，你要再闹， 那就是这样，你自己觉得有意思吗？” 现在他会怎么样？看看左边看看右边，特别不好意思，觉得嗯，没话了，然后你告诉他： “下次妈妈说不行的事情就不要做了啊， 要说不行肯定是为了你好， 有道理的，你闹也没用， 但是你要是有想法，你不要闹， 你可以好好跟我说吗，咱们讲理可以， 比如说我为什么要这样做？ 唉我为什么要买这个玩具？ 我为什么要吃这个，你要说这个道理的话， 那我也可以考虑， 可你要这么哭咱不行， 闹，更不行，闹什么也不给。” 唉孩子这时候就明白了，这就是观念啊观念就是这样教来的，闹不行。其实性格这东西吧，你从小到大了以后工作都好，你看咱们单位里头那能闹的人，这是小时候，没经过这种训练，还有一些女性动不动就服毒自杀，那都是属于闹的表现，其实你们自杀管什么用？什么东西也不管，你自己死了这事没解决，所以这都属于瞎闹。因此我们要让孩子养成不许闹的这个习惯。 |
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