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精辟句子,句句金玉良言,受用一生!【60】

 369智库 2019-07-31

⊙没有幻想,思想就会迟钝,就会僵化,就会失去创造力。为了明天,扬起你青春幻想的风帆吧1人生的尺规,不是为得到别人的捧场,才轻描淡写圆的轨迹,供人欣赏,而是在确定圆心和半径之后,产生的一系列求索。

尽管创作的过程无比艰辛而成功的结果无比荣耀;尽管一切艰辛都是为了成功;但是人生最大的幸福也许在于创造的过程,而不在于那个结果。

有人说过,智者抓住机遇,愚者错失机遇;强者创造机遇,弱者坐待机遇。是的,机遇在于创造,而不是守株待兔。机遇为一个准备好的人能够提供一条成功的捷径。

⊙有许多文学佳作是在监牢中产生出来的。当我们看见一个很有希望的文学天才,耗费精力于无益的社交集会或当前政治论文的撰作时,最好的办法是把他关在监牢里。林语堂《林语堂文选》[下],第75页。

⊙青春是美妙的,挥霍青春就是犯罪。夜晚给老年人带来平静,给青年人带来希望。生使一切人站在一条水平线上,死却使卓越的人露出头角来。——萧伯纳

十招帮你清除“职场阴霾”:一、重拾信心二、坚持所选三、休息减压四、补习充电五、运动减压六、学会相处七、适时释放八、改变形象改变心情九、制造环境十、另辟蹊径。

疯狂英语的话:别怕丢人,如果你实在不行就别怕丢人,行的话,建议你们去追求丢人,那是一种成功的尝试,至于为此笑话你的人,你可以把他们从你将来人生对手的名单中排除了,所以你也不要笑话那些上台丢人的人。

人生的路有许多条,哪条路都连接着成功。即使你不慎拐入岔路,并且已走出很远不能回头,也不必沮丧、不必懊恼,因为人生没有死胡同,再崎岖的路也会峰回路转、别有洞天。

⊙免去一切乞丐式的谦虚,因为我相信自己对科学的伟大事业还能作出小小的贡献。[德]狄慈根《一个社会主义者在认识领域中的漫游》,《狄慈根哲学著作选集》第228页。

人生在于做事情的过程,谋事而非谋人。成功是把事情做好的副产品,重要是体会做事情的良好体验。结果非人力所能把握,顺乎自然最好。做有价值的事情,做对人类同舟共济,未来发展进步有意义的事情。

⊙事以密成,语以泄败。今众人之所以欲成功而反为败者,生于不知道知,而不肯问知而能听。左手画圆,右手画方,则两不成。失火而取水于海,海水虽多,火必不灭;远水不救近火也。——韩非子

⊙书富如海,百货皆有。人之精力,不能兼收尽取,但得其所欲者尔。故愿学者每次作一意求之。苏轼《又答王庠书》,引自《经进东坡文集事略》第46卷。

【哲理心语】心态是我们真正的主人,能使我们成功,也能使我们失败。同一件事由具有两种不同心态的入去做,其结果必然相反。心态决定人的成败。要知道,成功与快乐永远属于那些抱有积极心态并付诸行动的人。

⊙机会是在纷坛世事之中的许多复杂因子,在运行之间偶然凑成的一个有利于你的空隙。这个空隙稍纵即逝,所以,要把握时机确实要眼明手快地去“捕捉”,而不能坐在那里等待或因循拖延。——[法国]罗兰

⊙生命中的这点痛算什么,这只是成长之痛的预演。如果连这点皮肉之痛都克服不了,我如何去承受将来可能面对的精神之痛呢?在痛苦中,在不幸中,更能磨练人的意志,坚强一点,站起来,我要做生活的强者!

爱情到了居家过日子的相处,就会因为柴米油盐而少了当初那份浪漫。无怪乎有人戏称婚姻是爱情的坟墓,可有多少人会愿意谈一辈子恋爱呢,总想要婚姻的承诺。婚姻是爱情的结晶,而它却没有爱情有价值。

在我的目标为达到之前,我的奋斗不会停止,因为,我的生命没有完结,大家,不要忘记,你的目标没有达到,所以你们的奋斗请不要终止,我们要一起奋斗、一起成长、一起进步。加油,没有什么事是做不了的。

一位成功人士所具备的第一位的特点便是能够清楚地区分重要的和次要的事情,然后再决定自己在这件事情是该投入多少分的努力在其中。

⊙美有三个要素:第一是一种完整或完美,凡是不完整的东西就是丑;其次是适当的比例或和谐;第三是鲜明,所以鲜明的颜色是公认为美的。[意]圣·托马斯·阿奎那《神学大全》(卷一),第39章,第8节。

无论是男性还是女性,孤立起来都是缺点,都造成了片面的人性,结合 起来便都是优点,都是构成健全人性的必需材料。如果说男性刚强,女性温 柔,那么,只刚不柔便成脆,只柔不刚便成软,刚柔相济才是韧。

物质意义上的幸福生活仅是一个指标,真正从内心感到安定,则是来自于信仰。冒险就是风险。如果你从不曾冒险,也就不会有成功的风险。就在冒险中找求成功的人生吧。

如果尚未看到成果,那是因为付出的努力还不够多,如果尚未梦想成真,那是因为等待的时间还不够久。笑到最后的人永远最精彩,最成功,最执着。

成功的道路就像挖金矿,要想挖到金子,必须先挖到土与沙子,如果挖到沙子就放弃了是挖不到金子的。所有的成功都是付出,成功就是决不放弃。

⊙士为知己者用嘛!人生得一知己无憾呐!人不能老是行时,在你背时的时候,有人还了解你,就是知己了。刘少奇引自《红旗飘飘》第20卷,第91页。

最有效的推销者,才是有效益的人;会推销者成效高,得人接受易成功;不会推销成效低,酒好也怕巷子深;金子发光要人见,不见怎知价值高。

不少人贪恋巨功,总想抓住成功果实,结果忙碌一生却一事无成。而一些人知道先将成功一点点分解,虽然每次得到的只是微小的一点点,但一次又一次的积累,他们终能获取圆满的结果。 

现代的中学生,求学心切,想一步登天,愿望虽好,但学习需循序渐进,要读好书,就得放弃自己的一些嗜好,集中精力发挥专长,求得成功。

⊙其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。孔丘《论语·子路》在父母的眼中,孩子常是自我的一部分,子女是他理想自我再来一次的机会。费孝通引自《家庭社会学漫谈》第121页。

在竞争日益激烈的社会中生存,就要懂得心动不如行动。因为,心动只能让人终日沉浸在幻想之中,而行动才能让人最终走向成功。所以,做人一定不要仅是心动而要采取果断的行动。

合作失败的人,常拆伙,因为彼此责难。合作成功的人,也常拆伙,因为各自居功。直到拆伙之后,发现势单力薄,再回头合作,那关系才变得比较稳固。

每个人对待爱情的态度都会不一样,各人有各自的爱情原则,有自己接受的底线——你最好先问问自己的原则和底线是什么,怎样做能令内心的自己真的欢快。

但是,为什么我们一定要经历罪恶的黑暗呢?”因为由于无知,你才选择这样做;因为这样做了,你才会辨别善良与邪恶;也正是因为曾经在黑暗中摸索,你才会更加珍惜来之不易的光明。

⊙人怎么能够认识他自己呢?通过观察是不可能的,必须通过行动。你去试验完成你的职责吧,你立刻就知道,你是怎样的人。——[德国]歌德

在胜利,胜利将不懈努力,成功的困难只有在多次的失败,所谓失败是成功之母,成功是一个胜利的标志,也可以这样说,坚持就是胜利。

⊙如果一个人在自己的内心里,能够使“协作”和“竞争”两种截然相反的意识取得一种巧妙的平衡,那么这个人无论何时都能以一种轻松愉快的心情,精神舒畅,精力充沛地生活下去。——[日本]小口忠彦

⊙威信的根源出自父母的操行父母威信的主要基础只能建立在父母的生活和工作上,建立在父母的公民面貌和父母的行为上。[苏]马卡连柯《马卡连柯全集》第4卷,第409页。

⊙一个企业如果不注重经济效益,也就无所谓管理的问题,因为管理的主要目的是实现好的企业效益,换句话讲是追求更高、更好的利润。——李安民

⊙使贤人幸福只需要很少的东西,却没有什么东西能使一个疯狂的人满足:这正是几乎所有人都不幸的原因。[法]拉罗什福科《道德箴言录》第115页。

⊙机遇像一块粗糙的石头,只有在雕刻家手中才能获得新生,除此比喻,机遇又能是什么呢?上天给了我们机遇,而我们则必须按自己的设计塑造它。一乔·席勒

⊙朋友之间不应该存在隔阂。然而一旦产生隔阂,我们就应当力争给人留下这样的印象:你们之间的友谊之火似乎是燃尽的,而不是被人踏灭的。——西塞罗

⊙我热爱生我育我的祖国。这种爱,是小溪对江海的爱吗?不!它太孱弱:是落叶对根的爱吗!不!它太微薄。我的爱,是女儿对妈妈挚烈的爱,坚定不渝,胜过我的青春乃至生命!

小学的时候比较讨厌她,与她同桌时在桌子中间画条线,告诉她如果过线就用圆规扎她,后来圆规丢了,也没在意。长大后,她变漂亮了,追求她成功了,新婚晚上,她在床上画了条线,并且拿出了我当年丢的圆规。

⊙美丽的身材可以吸引真正的倾慕者,但要持久地吸引他们,需要有美丽的灵魂。有美德而无才能是穿上了铠甲而没有佩剑,穿着它的人确实可以自卫,但却不能保护朋友。——科尔顿

⊙感谢科学,它不仅使生活充满快乐与欢欣,并且给生活以支柱和自尊心。科学的未来,只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。事实是科学家所呼吸的空气。一巴甫洛夫

平淡是人生的常态。人,能走多远,不是取决于肢体,而是取决于信念。人生多艰,但是只要坚定自己的信念,不轻易认输,敢于面对,成功迟早会笑脸相迎。人生,只有回不来的过去,没有过不去的当下。

⊙用本身的灵魂的美,去激发别的灵魂中的美好的东西。人的幻想不会实现,惋惜也没有用处。生活中没有理想的人,是可怜的人。一屠格涅夫

永远不满足,快乐只建立在不断地追求与争取的过程中。这句话没有错。问题是你必须肯定已有的成功、已有的乐趣。所谓知足常乐,是肯定现在,悦纳自我。

不要给未来下结论,因为谁也不知道未来会发生什么。想赢别人,必须先赢自己,在人生的不同时期,我们对成功的定义也会随心境发生变化……

⊙嫉妒在人与人之间,建立一道坚厚的墙;同情则使这道墙变松变薄;有时候,甚至彻底把它推倒;于是,自我与非我之间的区别便消失了。——[德国]叔本华

人们只要拥着一颗勤奋不息的心,面对一切,融入周围,坚持勤奋,燃烧起一世的生命,就能成功地实现人生的价值,感受到生命中成功的幸福,享受到激扬愉悦的人生。

⊙美的情感,或者像人们所说的审美情感,是人所特有的本性,这是人区别于动物的根本差别之一。[苏]赞科夫《和教师的谈话》第113页。

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