去学校闹事的，打老师的，告学校的，大部分都是什么样学生的家长？

我小的时候，爸爸妈妈对老师说的话都是惊人的一致，“孩子就交给你了，要打要骂随您管教”，那时候即便是对教师再不满意的家长，也会收敛自己的情绪。

而如今，老师是不敢碰学生的，万一家长闹到学校，那肯定是老师的错误，还要承担处分，所以造成了一些学生的更加纵容和有恃无恐，那么家长会不明白其中的道理吗？

很多家长对于孩子过度的溺爱，不让孩子受任何的委屈，往往不明事理，他们以为自己的孩子老师应该管教，但是不能打，认为这是对孩子的伤害。

从小受过体罚的孩子，有了孩子以后往往是不会到学校，因为他们可以体会到老师的苦衷，往往是那些没有收到过体罚，从小老师就护着的那帮“好学生”，看到孩子在学校受到了委屈，他们往往会理直气壮的认为老师不应该。

 

我想起一件事。

这件事有二十年了。

我哥久在外地。跟村里的外姓人，不太熟。但村民极可能认识他。

某日，我哥开车进村 ，在村口巧遇本村一骑摩托青年。

千真万确，两辆车都是想避让。

但是 都朝一个方向避让了三次。

那青年就疑心我哥别他车。

其实，素不相识，谁别你干啥?

那青年不知怎地 端详了我哥，大声问：“你不是xxx家的小儿啊?”

我哥说：“我是又咋着了?”

青年怒火上升：“在x庄，你能咋着?”

“你能咋着?”

俩人撕扯住摔开了跤。也就是说：基本没动拳。看过打架的都懂。很快，我本家叔看见，过来拉开了。那位叔叔和解几句，把那青年歪倒的摩托扶起来给他。那青年回家了。

没啥问题了啊。俩年轻人也没谁真受屈挨打。

不久，他们家来了一批男女，气势汹汹的。

我哥开的面包，坐的满满的年轻人啊，而且男子多。

他们家就三四个男子来 ，老娘们（没战斗力）有七八个。

他们为弱势，我方一车客人，自然不会挑衅。

他们看占不到便宜，也没人动手！

嚷嚷好大会。他嫂子一直说一句话：“俺没受过这屈！”

意思是：他家的某人在县委，平时村里人谁敢得罪?没人敢啊。没一个人敢“逆龙鳞”啊。

你不“肃静回避”，还敢跟俺较量?

如今阵势，他们没法“出气”，真憋气！

于是，他家一批人走了。

我哥原是顺路回家看看。过了阵子，我哥他们也走了。

他们家一个男子带着几个老娘们又来嚷嚷一阵。

我爸是个老干部，在村里有威望。她们嚷嚷一会儿，没再有别的节目。

走了。

又有一件事 算呼应吧。

十多年前，那个青年的两个侄子，就是那个“没受过屈”的嫂子的儿子，在某年元旦前一天，因跟人纷争杀人。

哥俩，亲哥俩协同杀人。为主的似乎判二十年（我没敢认真打听）。为辅的判六年（这个准）。

原因，是那人说话难听。双方都稍有点背景。都 “没受过屈”。

可见，这类因琐事而闹的人，多是“有点靠山”或家族大，有几个凶狠的人。于是 ，周围的人常常惹不起躲得起。他们更加坚定：自己不是“受屈的人”。

 

“三味"在农村初中任教30多年，曾几次碰到过个别家长，因老师在教育孩子的方式上有点小过失而揪住不放，不依不饶，去学校闹事，造成家校矛盾激化的事件。

在农村县镇学校学生家长中，因学校或老师一点小过失而到学校闹事的，重点是这三类家长：

第一类：有背景关系的家长。

那是1999年的上学期，我在一所乡村初中任教。某班主任刘老师在管教一位经常爱欺凌弱小同学的“熊学生"时，因气愤过度没忍住而扇了该男生一耳光，不料他气冲冲逃回家，告诉了家长。于是，家长叫了他的兄弟和侄子等共7、8个亲戚，开着一辆小面包车，冲进学校。他们在没经过学校领导的情况下，直接奔刘老师房间而去。两位年轻人在还没问任何情况之下，进门便给了刘老师胸部、头部几拳。幸好被闻讯赶来的几位男老师拉扯住。后来，学校领导及多名老师赶到，还有不少学生围观。最后学校领导经过半天的协调，双方达成协议：刘老师向学生陪礼道歉，学校在饭店订个晚餐饭局，让家长方消消气……

后来，据了解，原来学生家长的大舅子在市里某机关任要职。也难怪其中一年轻人曾对刘老师扬言：“你信不信？我只要一个电话，让你立马卷铺盖滚出校门。”

第二类：在地方有欺霸倾向的家长。

第三类：在近年里发了点小财的家长。

这二类“三味"就不再举例了，否则，全篇“负面”东西过多，平台审核不过。期待网友评论区补充分享。

其实，上述三类家长，有几个共同之处：

1、其骨子里瞧不起老师。

2、文化素质不是很高，但见过一些世面。

3、惯宠孩子，不太重视家庭对孩子的品行教育。

4、在地方有霸凌行径，声誉不是很好。

5、遇任何事情从不吃亏，缺乏忍让胸怀。

这些家长的“校闹”行为，表面上是关心孩子的教育，而本质上是想彰显家庭实力。因此，给孩子健康成长所造成的影响，是有百害而无一利。

 

我不分析原因，我举两个例子。一位同事发现自己班上有位女生（初一）和男生拥抱接吻。

批评教育后觉得有必要和家长沟通交流一下，以提醒家长，注意引导女孩自尊自爱。结果在学校办公室，当家长听老师说完因果后，当即说，老师，你叫我来我还以为娃子犯了啥大事，就这呀，反正以后早晚要亲的。办公室老师们听了目瞪口呆。还有一位同事体罚学生，家长来学校闹，不依不饶。后来，这位同事听说我和学生家长认识，找到我调解。这位家长看是我来调解，就说你来这事我就不找这个老师麻烦了，反正娃子也没多大的事，但是能不能想办法就这事到学校里搞笔钱呀。反正是公家的。

 

被家长护短的孩子将来长大成人在社会上也干不成事，闹不好就是监狱的菜或是监狱的常客。我们上小学五年级时老师在课堂上讲了一故事，有一个学生上学在学校一有点事他妈就找到学校去，结果老师就基本放弃不怎么管教了，慢慢的学习跟不上班，不学好，偷鸡摸鸭最后拿刀杀人，再枪毙他之前他有一个要求，要见他的母亲，见到他的母亲说妈妈我想最后吃一你的奶，他妈就让他吃最后一口奶，结果他一口把他母亲的奶头咬了下来，他就说我现在到枪毙这个份上就是你一直惯坏的结果。老师为什么在课堂上讲这样的故事呢？我们学校也是有两个学生家长为他们的孩子总去找学校，或直接到班上找谁和他的孩子打架来，正上着课他们家长才不管你那些，这样老师才讲了这个故事。

 

就不说本人是那里的了，说明本人高中教师，在某某年的时候，班级有女孩不服管教，谈恋爱，社会上的坏毛病即乎都有，夜不归宿，没法请家长来校交流，家长来时刚好放学，他见过学生后，到家属院找我，进门拿出一把刀扎在桌子上，说我坏了他家闺女的名声，我当时和他说，不信事实我也法，拿刀进我的家我要报警，后家长拿刀灰溜溜的走了，后没多久，女孩没上课，想想不管吧，是本班学生，有事担不起，就问问和她好的女孩，几个女孩开始不敢说，我知道有问题了，我把严重性说后，才说那个女孩在县城某个私家诊所作人流，报告给校长通知他家人，直接见校长后去了诊所。三月后其家长找我，让学生还来我班上课并赔礼道歉，我说事大我管不了你找校长吧，再无后了！

 

编者按：“校闹”已经成为一个严重的社会问题。校闹的产生有一定的原因和背景，其表面是学校教师和家长之间矛盾冲突，本质却是师生关系的矛盾和家长的不懂法无理取闹，以及学校教育教学管理制度的不合理等等内在因素。

去学校闹事、打老师、告学校的家长到底是什么样的家长？下面简单总结如下。

1、法制观念不强的家长，也可以说是法盲。

法盲是不讲理的，他们还会得理不饶人。他们认定是教师体罚学生的时候，是不会想到教师是为了什么而体罚学生的，他们只会动粗，用拳头解决问题是他们一贯的作风。

2、对孩子溺爱且是非不分的家长。

对孩子溺爱的家长，总会认为自己孩子什么都好，即使不好也不能由别人来说。这类家长见多了，他们只会说：“我孩子学不好关你什么事，轮不到你来教育！”，如此无理取闹也无可奈了。

3、脾气暴躁，喜欢动手不动口的家长。

这类家长脾气不好，蛮不讲理，动不动就动手，话也不会好好说，对错也不分，完全是激素支配他们的手脚，大脑都是红色的，十分可怕。

4、家庭有背景，经济条件好的家长。

这类家长教师还是敬而远之，他们黑白两道都有人，家庭条件又好。对孩子也很溺爱，完全瞧不起穷酸的教师，教育他们孩子很有压力。

5、对社会、学校、教育、教师有偏见的人。

这类家长生活不如意，性格有点偏执，没有自己的主见，头脑经常发热，对教师和学校十分有偏见。特别是对戴眼镜的教师更有偏见。

6、完全是找事情做，生活不如意的家长。

这类家长真是闲得没事做就想找事情做，还可以讹教师一笔钱，典型的无赖形象。生活又不如意的话，很容易找教师的麻烦。

以上家长都有一个共同的特点，没素质，不讲法理，脾气暴躁，是非不分，如果有班级里有学生有这样的家长，那教师要敬而远之，别给这样的家长抓住把柄。

建议：首先，教师接手一个班级的时候，要“精准识别”学生的家长性格、家庭背景、家庭教育教养等情况，要了解每一个学生的性格特点以免和学生产生矛盾引起教师和家长的矛盾。

其次，教师要依法执教，千万不要为了学生不好好学习，不写作业等而体罚学生，要学会争只眼闭着眼，认真而不较真。

第三，不要为了自己的荣誉而辱骂体罚学生，要学会和学生家长沟通。

第四、不要把所有管理学生的问题都揽在自己身上，叫领导分担一些。

第五、看淡一切，好好工作，过着平凡的日子凭良心工作。

总之，明哲保身才是唯一出路。

 

我是一名工龄20多年的语文老师，当班主任。值得庆幸的是带这么多年学生，很少有家长找我麻烦。但我见过 其他班上有来学校闹事的家长。

1.自私型家长。

小华是五年级一个孩子。一天， 我们都在教室里陪学生午睡。忽然，校门口传来一阵吵闹声， 还伴随着一阵阵推搡铁门的声音。结果一了解才知道是小华的爸爸在学校外面闹事。原来他家孩子没有户口，却希望享受贫困住校生生活补助。这明显是违反规定的事情，班主任老师和学校领导都没法解决。其实他到学校来闹，无非就是生怕自己的利益受到影响，生怕自己少得了好处。

2.有钱有点权，但素质低的家长。

个别家长觉得自己有权有钱，真的能一手遮天。

我朋友是体育老师，被告知有家长来找他麻烦。因为两个月之前，孩子上体育课时，老师叫了半天口令都没反映，老师就走过去拉了一下孩子。谁知两个月后一天却突发奇想来找领导，说体育老师体罚了孩子，把我朋友弄得丈二和尚摸不着头脑，首先，他并没有体罚孩子，其次，事情过了两个月，孩子什么事都没有，家长却来找老师的麻烦。

一了解，才知道是某局的局长，仗着自己有点权势，就有些横行霸道了。

3.想要趁机敲诈老师型。

现在，网络越来越发达，很多家长也在了解各项政策，但是也有部分人就想着去钻政策的空子，趁机讹诈老师。

就像五莲二中两位逃课学生的家长，虽然现在双方当事人已经和解，但是当时两位家长要求将孩子保送到五莲一中，再赔偿30万，其实就有敲诈之嫌了。

4.唯我独尊型家长。

个别家长认为自己很不得了，天底下就没有他完不成的事，天底下的人都得为他服务。如果哪天老师没有顺着他家孩子的意，就不干了，要求老师要为他道歉，要怎样赔偿。

5.家有小皇帝的家长。

很多家长溺爱孩子，个别家长已经到了不可理喻的程度。在学校，老师和孩子根本不能碰孩子半下。

这样的孩子都是比较以自我为中心的。在家里就是小皇帝，在学校里，小皇帝太多，就受不了了。家长也跟着不甘心，稍有不如意就找领导，找老师。

当然，人是千奇百怪的，还有很多奇葩家长，遇事冲动的家长在找学校领导老师之前连原因都不问清楚；横蛮不讲理的家长无论老师怎样给他解释，他都不理会。

为了孩子的健康成长，家长应该和老师多沟通，老师也要做到心平气和，最主要的是老师千万不要去打骂孩子，不要让家长有机可乘。

我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子的健康成长！

 

去学校闹事的，打老师的告学校的家长一般有以下几种类型。

第一，护犊子型。

对孩子溺爱，惯养，娇纵，包容，迁就，满足孩子的所有需求，一切围着孩子转，把孩子捧在手心，顶着头顶。听不得，见不得孩子受一丁点的委屈。只要孩子受一点点的委屈，不分青红皂白，不分是非曲直，就失去了理智发疯一般的给孩子撑腰仗势。

第二，暴发户，土豪型。

挣了点儿钱，发了点财，就不知道钱该怎么花了，就不知道孩子该怎么管了，就以为天王老子我是老大，就天不怕地不怕，走路都横着走。大金戒指，黄链子，人没来，声先到。开口闭口都是爆粗话，谁谁谁他都不放在眼里，这个世上就没有几个人能入他的眼。在这些家长的眼里，根本不把老师当回事儿。在他们看来，教师就是一个穷教书的，没钱，没权，没地位，就是一个穷酸的书生。

第三，自私霸道型。

这种类型的家长，一般都是横行乡里，唯我独尊，人际关系一般都很差。邻里四舍一般都不愿意和他们交往，觉得搅不过他们便躲得远远的。这种类型的家长，一般都是攻击型人格，就像刺猬一样，谁都不能靠近他们，谁靠近他们就会扎谁。

第四，只准自家孩子打别人家孩子，不准别人家孩子打自家孩子型的。

这种类型的家长，只允许他对别人不敬，不允许别人对他不好。只允许他从别人那里拿来，不允许别人从他这里取走。只允许自己家的孩子打别人家的孩子，不允许别人家的孩子打自己家的孩子。常常给孩子教：只要谁敢打你，你就给我往死里打。于是，这些孩子的心里便无惧无畏，天不怕地不怕，什么事都敢做，什么人都敢撞。

说到底，这种类型的家长，就是以自私自利为圆心，以个人利益为半径，始终都跳不出他的那个圈。

第五，素养较低，道德缺失型。

尊师重教，尊师重道，道德礼仪，礼尚往来等等这些最基本的道德遵循，在这些家长的眼里和心里根本就不存在。

他们只知道自己的利益是利益，别人的利益那就算不了什么。他们把孩子送到学校，就是让孩子长身体长年龄，至于孩子能不能够成人，成才，成器他们却从不考虑。

孩子在学校打架，滋事，违反纪律，不学习，捣乱，他们不配合也不教育。但如果学校或老师批评教育孩子，他们却往往积极关注，积极回应，甚至是揪着不放，大肆渲染，没完没了。

说到底，五个方面也就十个字：

溺爱，浮躁，自私，霸道，低品，无德

教育绝不是学校单方面最能做好的事，教育的根在家庭。家庭教育不给力，学校教育就苍白无力。只有家校共育形成合力，才能对孩子实施更好的教育。

 

将孩子送到学校，原本是让孩子受教育的。由于教育对象是活生生的人，而且都是未成年人，学生与学生之间，学生与老师之间，家长与老师之间，难免会产生一些矛盾。这些矛盾虽然有，但一般都是处于潜伏状态。当矛盾积累到一定程度的时候，就会出现题主所说的“闹事的”“打老师的”“告学校的”之类的情况。下面我给大家概括一下，什么样的家长容易出现这种情况：

首先，“暴发户”

小时候家庭很困难，或者自己由于弱小常常被人欺负，长大后，却由于什么原因“小有成就”，虽不是“首户”，也是“富户”，这样的人就容易耀武扬威。他们一心想着把社会给过他们的屈辱再怼回去，于是他们就物色“软柿子”，当发现，学校和老师就是自己心目中的“软柿子”之后，就会狠狠地捏起来，捏得满手是屎也乐此不疲。

河南栾川的常某尧就是属于这种情况，开跑车的常某尧遇到了骑电动车曾经体罚过的班主任之后，恶从胆边生，又是控诉，又是扇耳光，又是摄像，好不威风。

第二，“小领导”

有一句话叫做“阎王好见小鬼难见”，在某个单位上当了一个小小的中层，就以为老子天下第一了。实际上，我们看到越是大领导越是内敛谦逊，越是“小官”，越是自以为了不起。这样的人，往往是容易因为一点小事就闹事的。

去年不是发生了某派出所副所长拘禁老师的事情吗？算级别，最多是个“副股”级别吧，小得不能再小了。但是，当自己的孩子受到老师批评后，却来了个公权私用，把老师拷进派出所给拘留了好几个小时，完全把纪律忘在了九霄云外了。

第三，“无赖”

地痞无赖，靠“碰瓷”为生，不仅对学校，对老师如此，周边人也一定深受其害。这种人就是蒺藜草，你不小心就会沾惹上它，一旦沾上，很难扯下去。不沾上几根毛是不下去的。

最近发生的山东五莲二中杨守梅用书本打学生的案例中的家长和逼死周安员老师的家长同属于这种情况。实在是属于“碰瓷”型的。

第四，“无脑人”

这种人原本不坏，但是容易受人指使，或者容易被人煽动起来。一旦被煽动起来，往往不计后果，做出亲者痛，仇者笑的事情来。

今年发生的那起上饶家长到学校刺伤小男孩的事例就是属于这一种，一个老实巴交的父亲在老婆和女儿天天叨叨下，心头的恶火升起，等不得学校和对方家长的处理，自己做出了永远也无法挽回的事情。