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上周学习作业： 点评：从自己生活熟悉场景出发，表现上结合自由联想，画面呈现出的怪诞类似如梦境，但又紧扣个人真实情感。学生这种宝贵的真实真情流露，往往不自觉状态，但又不够坚定，作为老师需要鼓励她继续探索并坚持自我。 点评：学生有能力画好的，她只需要信任自己，相信自己的感受判断，不受外界影响，能够独立在画面里能任性，完全可以画得很好的。我除了让她坚持自己，也会不断打破惯性和认知，拓展形式与色彩的边界。 点评：风景感受力还是不错的，但离自己生活太远，目前无法亲身体会感受，难度太大。训练时从周边熟悉有感觉的入手，等你把这个感受力结合写生提上来后，再去画风景系列。 点评：zhenzhen跟过我很多课程，画画胆大，很勤奋，画得自由而跳跃性也大，如何控制好平衡好自己的天赋能力，我想在这个课训练任务的不断碰撞当中，会让她有更多的体会。 点评：徐同学的画面就像个人的旅行日记，观察，感受，思考，一个人的世界，安静而美好。 点评：游记的作业呈现出的是心理的真实，而非现实，有蒙克北方浪漫主义的精神性，这是自己个性与生俱来的，除了鼓励坚持自我，也需要在这次课拓展他对形式与色彩的能力和增强画面的表达能力。 点评：王同学从客观写实，慢慢转换关注个人内心感受，儿时记忆，每个人都会有，简单的练习也许能打动到你，这就是绘画带给我们真正的价值和意义。 第1期形式网络班第二周： 画面形式探索，主动运用点线面 1.可选择身边周边熟悉敏感的对象，主动增减 2.色彩对比，单色可以选择深浅对比 3.虚实、平涂（可考虑肌理），一些边很硬，一些边很虚，规矩的形和不规矩的形的对比 4.又要组织画面形式又要表达个人感受，刚开始有难度，可以先研究画面形式，组织点线面关系，让画面有趣生动，多试几张，想办法让点线面更接近你的情绪和想法。 老师：目前这周大家可以在画面形式上适当放开，即使影响到一些个人真实感受表达也是可以的。 需要延续，没有能力把握两者就先放放感受，等形式打开后再延续。 这个阶段依然用单色，不要临摹，不要受其它画家影响，结合感受，尽量写生。 hujie第二周作业： 这一周的训练，继续延续这一周依据个人感受，在画面形式上拓展，放开。 这几天把家里的各个角落都好好的观察了好几遍，最后选了窗台放洗衣机的角落下笔。我认为洗衣机是家电中最必不可少的，这个洗衣机好多年了，旧旧的质感非常喜欢。今天窗外依然下着似乎不会停止的黄梅雨，衣架上挂着两件衣服，一件是老公的T恤一件是我的吊带衫，左下角是一面镜子，刚好把我画画的样子反射了出来，很有情景感。 作业1： 这个场景很有构成感，尤其是线和面，画的时候有考虑不同的处理方式，使画面更丰富更耐看。窗帘和虫子打破画面的静和直线条。 有了想画一组以家人和家里的一个角落为主题的画。第二张打算画在厨房烧菜的老公。第三张画儿子玩蹦床。 作业2： 我刻意把场景的直线条表现的特别直，呈现直线条的理性美，通过明暗层次肌理的处理体现我对家中每一物的感受。我家的厨房很小，也不漂亮，但每天家人都在这为我们准备晚餐，在我心中这是最美的画面，我想画出厨房交响乐的感觉。 这张画场景的时候自己的想法一点点尝试一点点实现，比较慢但基本达到了自己的要求，最后的人物画得没自信，不太放的开，锅里本打算画些动感飘渺的热气的，表现不出来，还有整个画面本打算最后发挥下想象，有一些菜啊鱼啊飞在空中，后来发现不好构图，只能在冰箱这来点点的处理。整体逆光不够重，显得人物有点突兀。 附：秋林老师课堂语录 1. 要关注到具象背后的点线面关系组合。好多大师的作品，即使是写实作品，其实都非常讲究形式的。 2. 可以简洁但不能简单。形式上大家可以先做加法，先尽量丰富起来，到后面慢慢做减法。 3. 画的过程无需思考，画完后可以分析，一旦修改就不要边思考边改。 4. 为了加强个人感受，可以再主动，可以做加法，可以从其它地方挪移你需要的东西到画面，也可以做减法。 学生阿标第二周： 我画里骑车旅行这个其实是我老师和他儿子，老师和师母很恩爱，三年前师母癌症去世，老师为了救师母借钱、卖画筹治疗费，最终没能留住。小孩有轻度忧郁症，不大爱接触人，老师几乎每个周末都带他骑行、徒步旅行，小孩性格逐渐有了变化。 朋友圈——他的旅行（系列）
画面构成练习：朋友圈——吃烧烤
老师： 关于系列训练：一个场景和主题，应该不断深入，我希望看到的是一个系列，而不是没有关联的单张画，可以参考蒙克“死亡系列”画出不同角度，形式构图。 雀斑猫第二周： 自己画的时候有觉得自己更主动了。秋林老师说我可以继续深入，深入不是简单画细节，是不断推敲，再讲究些，或是加入个人联想，隐喻，和感受相关的元素：
这次灵感是一堆躺着的动物玩偶。当时就觉得这个状态很有意思，也和睡觉的人有相通之处。 画的时候还是怕，不知道怎么入手。后来想起老师说的更主动的画，就主动处理，把动物们的身体组合成山的感觉，还是继续我原来的思路。这些题材虽然自己感兴趣却不是我擅长的，感觉也算挑战了。
老师说可以，继续。 我理解这个继续一个是方向可以，二是继续深入 老师：对于画面的处理，要胆大心细，即使错了也要肯定，有学习的态度，再有胆量，画面就有一种力量。 上面同学从身边熟悉，感兴趣，有感情的场景和物品出发，是非常有效的训练。 只用黑白，运用点线面去画，画前请清空你之前所知，抛弃很多绘画标准和规范，细心观察，用心感受，任性一点。 zhenzhen第二周：画面形式探索，主动运用点线面 这是我从二楼往下看到的场景 ，当时觉得很有画面感拍了下来，可是画的时候走了弯路。一开始用色彩画，画完觉得很不好，再琢磨了一下自己当初第一眼的感受，是空间感和各种形状的构成，根本不是色彩。于是改成黑白，突出了各种形状，再调一下对比度，截掉一部分多余的画面，就成了。 所以我觉得第一个感受是最重要的，形式是为了给这个感觉服务的，怎么能突出、强化这种感受就怎么来，不是固定的。但在画的过程中会经常偏离方向，或者被惯性驱使走套路，这就需要反复调整。 第一感受就是第一眼打动你的东西，是驱使你想要画下来的初衷。 我觉得我领悟还是比较慢，到今天才发现点线面的意思。
秋林老师指导，说我这张形式有意思，而且还言之有物
老师说我越来越沉下心来画了，后面画得都有意思的，尤其石头蚂蚁那张，形式感很好，说我吸收东西挺多，需要静下来不断画，会越来越好。 老师：当你不断练习积累到10的时候，就会自然进入到下一阶段的从0到1（量变到质变）质变是水到渠成的，不是刻意去追求的。 平常训练过程（量的积累）方法很重要，这个课程我不教教具体技法，但比较侧重方法，大家训练尽量按我要求去做（必须踏实去做）课程是可以加快不断递进（注意是递进）的速度，但不会是跳跃式跨步（除非你觉得自己比他人聪明很多） 正雄第二周： 天刚亮，在小区的门口，看到一群老人拥坐在水池边上，好像是在排队取一种江湖医师发的药，黑压压的，不禁想起老之将至是何等的恐惧。于是画了这个场景。第一次用密集的点子来渲染背景。以求突出这一群人。
自己的想法得到老师的肯定，说明我的方向对了。继续向内求，画自己在乡下的夜晚在陡峭的小路上，灯光照射不到路，也看不见物的情况下，自己感到恐慌，把车开翻了，感谢后面的一棵树，挡了一下车尾，车侧翻在一块比车大一点的庄稼地上。稳稳的停在在那里。车在翻转的时候我感到绝望，只有紧紧的握着方向盘。不远处的人群被吓倒了，亲人们拼命的往这里赶，我真的好感动，幸得自己有惊无险，从车里出来了！我三哥是第一个跑到的，根据记忆画了：
附：秋林老师课堂语录（二） 1. 深入不是简单画细节，是不断推敲，再讲究些。或是加入个人联想，隐喻，和感受相关的元素。 2. 踏实走好眼前每一步，投入到当下每一秒，画画进步，虽然我们眼界很高，也不可能从1到10，从1到2,再从2到3…… 3. 不要想着走捷径，走捷径意味着背后你忽视了本质的东西，你缺的总需要补上来。这也是为什么有智慧的人愿意下笨功夫的原因。 4. 学习画画，其实不能仅仅只在绘画技巧上下功夫，功夫在画外，关乎个人意识，学习能力。这个课后面两周会以布置任务，帮助大家进入到学习研究状态。 5. 上一周找回自己的意识，有了这个前提我们再去拓展画面形式与色彩是有效的。 徐同学第二周： 围绕去年拍摄的一组家人和鸽子的照片作画。 这系列对我来说，难度在于，照片很死板，所以，可能更需要我的主观探索思考。
这张对鸽子和人物做了剪影处理，让画面有透气感
斜切的角度自己感觉很有趣，构图是故意想把人物逼在小角落，调皮的鸽子。
继续斜切，。人在面对突如其来的鸽子时，会流露出自然而然的生动表情和肢体动作，。觉得很有趣，所以做了点深入刻画。
老师：学习路上，不要怕自己方向错，理解错，怕浪费了时间。犯错是很好的自我学习反省机会，学习理解上会体会更深刻。 即使方向不对，有我在后面指导，顶多浪费几天时间，但从长远看，你养成独立面对问题解决问题的习惯，是值得的，下点笨功夫。 游记第二周：上次在老师的指导下，有了新的突破。这周一直在观察身边的一些事物，将自己的一些感受画进自己的画面里。
以上的几张画虽说是有所突破，但是感觉还是不够，应该不是形象上的不够。秋林老师说：“可以适当给自己增加难度（比如形式上如何更好？），对作品要求高些。”如何深挖？可是个难题。我在画的时候尽量接近自己的直接感受，避开以前画画的一些规矩，目前可能只能先到这一步。
老师：以下是弯月儿第二周的画面形式各种尝试，一周画了十多张，对于今后对画面控制和拓展是有帮助的，一个阶段的刻意去对训练这种能力是有必要的。
坐在麦当劳的窗户处，吃着东西休闲的看向窗外，窗外是一幢高楼，人们进进出出，人们这么忙碌到底为了什么呢，看似走动着是自由的，却依旧像在网中椅子上的成年人
这一周我感到很迷茫，我该往哪个方向努力？就把这个疑问和老师交流了一下，老师说让我目前按照课程要求来，在第三周时我找到了答案。 qiu同学第二周： 种子：每一粒孩子刚出生的时候，都是被认为：3是完美的，他聪明，漂亮，健康，活泼，友善，诚恳，强壮，孝顺，这是上天的恩赐，甚至于我的一个朋友把他的孩子取名为上天予，不随爸姓也不随母姓。 但是随着我们慢慢的长大，我们会发现，孩子并不如我们所期望的那般，在三岁的时候，可能你发现他有某种遗传的疾病，在五岁的时候，你发现他并不合群，在七八岁读书的时候，你发现他学习很吃力，你安慰自己，我的孩子还有很多的其他优点，，，，等到了中学，你会发现他不努力，不孝顺，不诚恳，不聪明，，，好像一切的美好都随他而去，一切的希望都落了个空。 于是，你希望他平安就好，你希望他健康长大就好，，，，你希望，，，，甚至没了什么希望。 《而大多数人都是这样的。往下争脱，往上爬》
《只有蜕去一万个我后，我才是我》
变化，我觉得最近的变化就是，以前画画是去找风景，要考虑景如何，适不适合来画，能不能画出效果。现在的状态是觉得好多东西都可以入画，都蛮有意思的，效果怎么样不说，画画的过程能表达出想法就可以收工。 《玩蚂蚁》
有空就画 《上帝视角》
山楂第二周：画面形式探索 这一周的训练，继续延续这一周依据个人感受，在画面形式上拓展，放开。 老师：很多作品看似是“玩”的态度。但几乎都不是那么随意弄出来的，都是个人兴趣驱动，天赋使然，而且不断研究探索。 看进去看懂了，就会觉得比一般正常画画难很多。
6.24
开始用水粉画了一张不是特别理想，改用ps。因为可以反复调整修改尝试，所以觉得还算满意。这张就暂时没有继续深入的想法了，想把上周另外画的几张速写，也按这种方式尝试一下，于是有了下面两张。 之前速写是比较写实的场景，但因为右上角一朵云彩灯的出现，突然想借用闪电的原理，把这面墙画成一场大风暴的前兆，表面平静下的暗流汹涌。
近处是像石头一样沉重的双腿，远处是一些画画相关的器材等，它们都是由身体来供电。 这张想表现的是，关于画画，有些东西的遥不可及。 老师指导：这张挺好，真实但不直白，有些意味 目前有部分同学，需要结合写生，目的还是要“及物”，否则很容易画得概念。 毕竟我们现在表达的是个人感受，而不是哲学观念 这种感受需要“准确”，要“真实”（但又不仅仅是写实） 不能概念，把握好个人情感的真实与准确，要自然而然，不要刻意。 苹果第二周作业：
王连第二周练习：邻家果园。我开车走进古老的山村，看的的是岁月沧桑，物是人非，但是这片果园却依旧如初，就连工业文明的汽车也不会打扰到这份永恒的宁静。
弯月儿第二周： 认识了一个刚走出校园的小插画师，小姑娘很上进，每天工作很投入。看着她工作的背影，莫名有一些羡慕。
孩子的世界很简单，学习，玩乐。他们思想上没有负担，没有杂念，做事可以特别专注。 巜看书1》
巜看书2》
巜看电视》
素心第二周：秋林老师就说今明两天可以看一次作业。于是下午又画了一幅，这幅画没有添加任何东西，但减少了照片里的部分内容。希望这幅画能表现出小孩子看卖鱼人时的好奇。
注：老师看完上面的作业，鼓励我：后面人物场景挺有味道的，可以继续画。 27号下午，给父母买的铜砭刮痧板到了。买之前老两口嫌贵，口是心非地不让买。货到后，立即高高兴兴地，一人一个板，认真刮了起来😄虽然我画得很不像，但我想用画笔记录下这珍贵一刻。画完也让老爸老妈欣赏了一下😄
海岛第二周形式拓展 ipad速涂，感觉颜色的对比可以再强烈一些。熊身上的阴暗部分可能可以再增加一点。 ipad drawing 橱窗中的独角戏
老师指导：这张画视角上有戏剧性，有意思。我觉得这张还是带有别人的影子。 飞翔第二周：按照老师说的，感受画面点线面，才发觉自己对点线面理解的贫乏，脑子里根本没有。所以画出来的画空洞乏味，只能照抄现实。
再说画画这事，因为不自信，一直是活在别人认可的世界里，在这个世界什么都有，唯独没有自我。所以画里画外所表现的都是虚假的生活。通过这一周的学习和实践，我逐渐明白我要找到失去的那个自己，那个真诚、自由，无拘无束的自己。所有的知识，所有的礼教，所有的市侩，都是枷锁，只有打破了这个枷锁，我才能回到生命最初的那个本真。自由的，纯粹的，快乐的状态，无需任何修饰。 压抑的情绪源于心理老师感受到我内在的痛苦，可是我竟然不自知，一直以来都在寻找自己的灵性，自己的感受，可每每到具体事情上，我的感受都是麻木的不知道。干脆就我能感受到的把它画下来，以刺激我隐藏起来的麻木的部分。 这么多年犹如空心人一样，一直不知道存在的意义，经历了人生的挫折，却不知道终点在哪儿，迷茫。
老师： 有勇气跨出第一步，画得自由了，在感受上（还不够真实），形式上再拓展些。方向对的，需要继续画。 有些明白老师的意思，画的感受和形式离开了生活实体，就会显得空洞。还要和写生结合起来画。 老师：画画真实就好，不要去讨好他人，为自己而画，不自欺欺人。 |
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