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首先，各位经营校外培训机构（K12教育行业，非兴趣班培养行业），这里说声抱歉了，我们是同行，但是我是支持题主部分观点的。自己经营过补习班，现在也正从事补习班行业，这个问题个人认为还是有话语权。 校外培训机构存在的意义 普遍认为，补习班的存在，就是为了让差生有机会学习好，弥补在校教育的不足。但个人认为，补习班存在的意义，实际上是家长的遮羞布，家长弥补孩子的一个方式。 就我所接触的300多名补习的学生里面，基本上都是补差，培优的有但是很少（也可能是我接触面不够大）。而一个学生成绩差，原因是学习态度不好，学习习惯不好。 现在的社会，有太多的家长在孩子需要培养学习态度、学习习惯的时候，选择了培养孩子的物质条件以及学业成绩。 换言之，家长更多的是在追求给孩子好的物质生活而沉迷工作、忙，因而忽略了孩子真正的需求：陪伴和家庭教育；而到了孩子的学习问题凸显的时候，家长发现自己已经无力改变，那么最快的捷径，就是给孩子选择补习班，用以弥补自己的过失。 至于另一个问题，到底是家长的焦虑催生更多的补习班，还是补习班催发的家长的焦虑，这是一个鸡和蛋的悖论，不作探讨。 本质问题有二： 1. 家长缺乏时间； 2. 家长缺乏教育技能（包括学业教授技能以及家庭教育技能）； 取消校外培训机构，只能是第一步 取消校外培训机构，相信大家都觉得是一件好事，个人也同意这个观点，但这个事情不现实，需要后续的配套跟进。 当校外培训机构被取消，那么成绩差的孩子该怎么办？毕竟在职教师不能进行有偿补课，学校也被限制不能给学生补课。 把学生分成优等班、普通班和差生班，因材施教、个性化教育，又引来家长的不满，凭什么我的孩子就要在差生班、普通班，这不是教育资源倾斜吗？大家都在追求“平等”、“公平”，没有人希望自己被贴上标签。 那么如果势必要取消校外培训机构，并且让教育得到整顿，那就需要做到以下几点： 1. 扶持校内有偿补习 扶持校内补习，是弥补校外培训机构关闭的一个方式，如果学校提供正规而有效的补习，那么校外补习机构将被取代。 2. 扶持家庭教育体系 我们都是第一次为人家长，所承袭的育儿方式更多的是从父辈对我们的教育方式上。家庭教育的缺失，引发了很多的育儿问题，这其中就包括了孩子厌学。 家长需要一个系统化的家庭教育体系培训，即便是一套指定教材，也比现在一无所有的好。 3. 提高教师薪酬待遇水平 教师，到底也是一个普通人，需要面临着生活压力，经济压力。偏偏我们的教师薪酬水平并不高。据教育部发布的信息，我国的教师平均年收入（税前）是6800元左右，在扣除五险一金以及相应的税收之后，到手的也就不多了。 收入不高，而物价上涨，这导致很多优秀的教育人才不愿意进入学校当老师，情愿到补习机构或者自己开办补习机构。 提高教师的薪酬待遇水平，能让现有的教师无后顾之忧，全身心的投入到教育工作中，也能让校外的优秀教师人才回流到学校中。 4. 重罚在职教师有偿辅导 在国内，教师被发现为学生提供有偿辅导，其处罚就是丢了工作；但在香港，如果在职教师被发现为学生提供有偿辅导，那么则是违法行为，严重的还会被论处“受贿罪”； 一个是违规，一个是违法，孰轻孰重不用多说。 短期内，取消校外培训机构不现实 取消所有校外培训机构，短期内并没有办法实现，这是一个市场供求的问题，有需求，就会有供给。 在这方面，个人认为我们更应该把目标放在家长和学生的身上，而不是教育体制和学校上。 理性的进行补习，挖掘孩子成绩差的根源，加强家庭教育，这才是当下能做的最好办法。 而另一个方面，也希望政府能对校外培训机构进行物价管理调控。现在的培训费用是非常高的，以新东方等大牌机构为例，高中生培训一节课（1对1辅导，一节课两小时）需要800块，这无疑是一个天价。即便不是大牌机构，收费也并不低廉。 如果有一个定价标准，那么这个乱象就能得以解决。 |
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来自： thchen0103 > 《第二集》
