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感谢这位书友的信任和邀请，我们家正好有个小孩也在学习书法，因此我还是有点小经验的。 小孩子几岁开始练毛笔字比较好呢？我认为这是没有硬性规定的，几岁都可以。但这里有一个区分，就是玩和学的阶段。 二年级之前是玩书法的阶段 二年级之前，因为心性还不是很稳定，这个时候练书法就是让他玩就好了，拿着毛笔随便写，随便涂抹，只要开心就好。不可硬性规定必须如何如何学习。否则，过于严格的规定很容易打击孩子的兴趣。  现在的小孩和古代的不同，古代的教育方法也不是很适合现代，现代书法学习一定要把兴趣放在前面，有兴趣的话才能长久和用心。 我们家小孩的书法老师有两个小孩，大的和我们家孩子一样是二年级，小的才3-4岁。大的已经开始在练书法了，小家伙就跟着一起拿毛笔在纸上涂涂抹抹的。书法老师也不限制她，任她随便写。后来我请教这位老师，他说这个时候小孩子喜欢涂抹就好了，只要她喜欢拿笔就好，培养她的兴趣，以及对笔的喜欢，在涂抹当中不自觉就会慢慢熟悉笔性，练习了控笔。仔细想想其实蛮有道理的。  二年级以后可以正规学习书法 我们家小孩是二年级开始正式学习书法的，这个时候心性稍微稳定了，也能坐得住。而且这个时候学习任务也不是很重，还是有很多时间去学的。练习书法好处还是很多的，能让小孩子静下来，锻炼她的注意力、模仿力、分析力、心手协调的能力。 小孩子学书法先从楷书学起 小孩子刚开始学习书法，控笔很难把握，这个时候适合从点画不连贯的楷书练起。而且小孩子刚开始上学，楷书的学习对日常学习帮助也比较大。  颜真卿《多宝塔》楷书当中“颜、欧、柳、赵”四大家的书体都可以学习，颜体因为较为平正，以正面示人，其实非常适合小孩子学习，学习颜体的话建议从《多宝塔》入手，切勿一开始就从《勤礼碑》等晚年作品开始，否则小孩子很容易练成肥胖臃肿的用笔，日后要改很难。  欧阳询《九成宫》 欧体用笔简捷，瘦硬挺拔的特点也易于掌握，出锋不须太快，用笔方圆兼备，很适合小学生练习。赵体楷书源自王羲之一脉，但简化了笔法，减少了用笔的提按幅度，这个特点对于初学书法的小孩子还是蛮适合的。  赵孟頫《胆巴碑》 柳楷结合了欧体和掩体的笔法和结体，出锋强调迅捷的节奏，对于刚熟悉毛笔的小学生来说，难度有点大。如果有老师指点倒也无妨，我们家小孩子的书法老师就是学柳楷的，有老师指点的话，以柳楷作童子功也是很好的。柳楷首选就是柳公权的《玄秘塔碑》  柳公权《玄秘塔》 以上就是我结合我们家小孩子的情况，分享的自己的一些经验，希望能对书友有所帮助。  小孩练习书法建议在6周岁或以上开始学习； 先学哪种字体？取决于你对小孩学书法的期待。 一、为什么小孩的书法学习需要在6周岁或以上的年龄开始呢？ 这是取决于人体的生理构造所决定的，书法的执笔，现在基本是五字执笔法，小孩若年纪小其骨骼的发育并未成熟，若过早开始学习书法会对其生理产生不良影响（特别是执笔不规范的情况下。）  二、先学哪种字体？ 若只是想写好规范字，建议：从唐楷碑帖中择一入门学习； 若想在书法艺术这方面发展，建议从隶书（汉隶）入门学习，其理由如下： 书法有云：“楷如立，行如走，草如奔”。 意思是：楷书就好比站立，行书好比行走，草书好比奔跑。 先学会站立，再学行走最后学习奔跑。是比较合乎逻辑的，楷书、隶书、篆书都是正体。如下图：  由于楷书有严格的法度要求，所以大家常常将其作为登堂入室的主要途径，而要求习书者先从楷练起l，也就是“先入规范，建立基础”，继而再学其他字体。 但是，从楷书、篆书入手不如从隶书入手容易且更为可行。 篆书乃古代文字的统称，包括大篆和小篆两种字体。 就文字而言，古老而难以辨识，学篆首先从辨认开始才可继学书写方法。 篆书虽然自成一体，属于书法取范的方面之一，但同今体文字的形制相去甚远，且字形点画尚未完备，以上等等因素导致了初学从篆书入手的不利条件。 隶书，是楷书字体的先导。 这种字体发展到东汉中晚期，已比较成熟。无论点画、结构、字型、字势都有比较严格的法度要求，且为今体文字的进化，特别是楷书的演变，奠定了坚实的基础。隶书与楷书的这种渊源关系，以及隶书自身的艺术特征，都表明：学习隶书入手是可行的一种方法。 隶书较楷书容易掌握。 因为隶书的笔法承篆书法则而来，比楷书点画要简单易写。而楷书发展到唐代已趋向成熟，点画经不断美化越发复杂了，学习起来的难度较大。 隶书在技巧方面的“简单”特性，为学书者尽快地掌握技能提供了方便条件。通过学习隶书不仅可以达到“练笔”的目的，还能够在学习其他字体之时减少书写的难度。 因为用笔原理，结构规律，临习方法，纸墨性能等均已在学习隶书中得到了解决。而进一步需要掌握的，则只剩各种字体自有的法则了。  初学书法从隶书入手，不仅能够较快地踏入书法的门径，还可以通过对我国早期艺术形式的研习，更多地领略古代书法的风采，接受传统文化的熏陶，培养健康的审美意识。 因此，综合以上的论述，若是对小孩有在书法艺术方面的规划，首推学习隶书学习。 练习毛笔字，对孩子以后的成长帮助蛮大的。别的不说，就长大后一手漂亮的好字，就是人生的加分项。而且在练字的时候，潜移默化的提升孩子的智力、情操、文化素养、审美等方面。  学习毛笔字的年龄段一般在三年级最好，因为孩子上学之前太小，手部肌肉群发育不完全（6岁以后才逐渐发育好），这之前不适合。而在读小学之前的年龄还是小，理解力等方面太弱，不适合学习太复杂的东西（毛笔字练习起来有很多技巧的）。而一般练习毛笔字之前最好练两年硬笔字（硬笔字好上手，能更快练出一手好字，并且能帮助理解字体结构，有助于毛笔字的练习）。 小孩子练毛笔字，五六周岁后或者更大一些年龄以后开始学习比较可行。再早再小的孩子一般来说是不太适合的，因为从理解，把握等等方面来说困难比较多。会对孩子造成过分的压力，效果也是不会理想。或许没有学到应该得到的毛笔字的书写方法，相应的毛笔字知识（虽然这部分的含量也不会多），反而起到更多的诸如畏难，抵触等等的负面影响，对以后的学习开展有弊无利。 五六周岁以后孩子的心智渐开，学习起来容易理解，接受并且把握得住。所以晚一点开始学毛笔字对孩子来说更有利。当然，如果孩子对书写独有兴趣，是完全可以提前开始学习的。 还有一点需要注意的是，即便起步学习毛笔字了，也当以玩耍的形式更好。意在使学习充满趣味，让孩子不感到过分的压力。孩子在“玩”的过程中，比较轻松的学习到毛笔字的书写方法技巧，更可以随着年龄的渐长而兴味不减。 对于小孩学习毛笔字的临习范本，以清楚明白为标准。楷书，或者隶书字体均可，行草书体对于孩子是不适宜的。版本也以印刷清楚的为宜。那些拓本影印的因为年久湮损字迹模糊，不适合初学的小孩使用 。
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