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小学教师根本是一个不能凭真本事吃饭的行业 !

2019-08-12  魅锦之

教师的名誉地位高一一人类灵魂的工程师;

教师的工资低一一穷不过一月,富不了三天;

教师的地位低一一天地君亲师;

教师的工作苦一一备教改导考,日夜忙不停;

教师的工作难一一教书容易应酬难。

1

教师无法凭真本事吃饭

当医生,能不能把病治好,就是标准。当工人,能不能把产品做好,就是标准,而教师呢?评定教师工作的好坏应该是教学,但怎样的教学才算好呢?

高分?现在讲素质教育!学生品德好?考试考不好,那校长在会议上报名次,你的脸往哪儿放?教师该朝哪个方向努力?无所适从!

教师是无法凭真本事吃饭的行业,并不是说教师没有真本事,事实上许多教师(尤其是早年的师范毕业生)都具有过硬的个人素质,问题是现在学校考核教师的标准活动性太大,领导根据个人偏好来评判教师的现象十分普遍, “教而优则仕”,在学校几乎是不存在的,朝中无人,休想做官!

再想想,官都被“朝中有人”的人做去了,那些只凭自己本事的人到哪儿去做官呢?除非你也去钻营,否则,前途与钱途,一切免谈!如果大家都去钻营,这书谁来教?正事谁来做?谁来用心替学生考虑?

2

教师升官跟业绩无关

目前社会最低层的几个职业中,唯有教师升官是跟业绩没有关系的行业!

教育没有统一的评定标准,教师工作的优劣很难判断,这一点,被教育界的领导运用得可谓出神入化,说你行,你就行,不行也行;说你不行,你就不行,行也不行!谁拍马逢迎,请客送礼,我就提拔谁,你能怎么着?

3

领导比一线教师业务水平低

目前社会最低层的几个职业中,唯有学校内领导的总体业务水平比被领导低的行业。

以前有个笑话:几个教师分配工作,会教语文的教语文,会教数学的教数学……什么都不会的当校长!现在的学校体制好像就是按这个笑话在运作!

4

教师行业形式主义泛滥

目前社会最低层的几个职业中,唯有教师是还形式主义泛滥成灾的行业!教师的工作应该是教学生,除此之外,都是不误正业,可现在的教育行政部门,却偏偏不让教师静下心来教书。

一周一篇“教学心得”,一月一篇“教学论文”,一课一篇“教学反思”,一学期一次总结。今天检查摘抄,明天检查笔记,用一次电教设备,要记录一次,到时上级来督导检查,只看你的记录,至于用不用,无所谓!

有教师戏言,老师上一次厕所,也要撕下便纸的一角,写上年月日,存档,以备检查!

不要小看这些检查啊!应付检查,往往是学校的“中心工作”,你课可以不上,但这些应付检查的材料“一个不能少”,这些都是跟教师业务考核挂钩的!少了要扣分,也就是扣钱!教师谁敢怠慢?

因此,我看到许多教师不得不停下正常的课务,埋头苦苦“准备”这些材料。

5

教师培训“苦不堪言”

目前社会最低层的几个职业中,唯有教师是存在教师继续教育专门“培训”部门的行业!

许多“培训”本身就是形式主义不说,更让教师受不了是,人事部门组织的继续教育每学期都要占用教师的双休日、寒暑假大量时间外,还要狮子大开口,狂刮教师本就羞涩的布囊,宰你没商量!让教师叫苦不迭!

6

多劳不一定多得

目前社会最低层的几个职业中,唯有教师是无法真正体现多劳多得的行业!

在教师这个行业,多劳就意味着多失!“干得越多,问题越多,干的越少,没有烦恼!”你一心扑在教学上,呕心沥血,有了成绩,有点良心的校长会表扬你几句,良心失去的会说,是你应该做的!就算给点你奖金,也是可怜得很。至此,你就会真的去吐血,去“呕心沥血”了!

7

教师跳槽难

目前社会最低层的几个职业中,教师也是最难跳槽的行业。

要调动单位(向好一点的学校调动),必须教育局以上有人,除非你辞职不干,否则,在原地呆着吧!有的学校领导在会议上公开刺激教师:“有本事你走人,我一定放!”教师能走到哪儿去?走又走不了,升又升不了,那怎么办?只有混!教师也是人,也有成功的冲动。

8

教师工资低

目前社会最低层的几个职业中,只有教师是靠死工资生活的!

教师的总收入是最低的,教了十几年的书,工资才1000元出头,过年过节的慰问费20-30元,没有月奖、季度奖和年终奖。

而那些政府工作人员、公务员、其他事业单位人员的工资和教师也差不多,但他们的月奖、季度奖、年终奖和各种补助一年要以万计算。

试问:他们是靠什么生活的?不是工资,而是其他月奖、季度奖、年终奖和各种补助,如果一月靠1000出头的工资生活,只能精打细算,喝稀饭算了,哪来的钱去打麻将、去歌厅茶楼、去大吃大喝呢?

教师只能精打细算的生活,甚至连买一件象样的衣服都要计划很长一段时间,教师在惶恐中、在焦虑中、在无助中艰难地生活,他们的身心疲惫,怎么能有健康的身心呢?

9

学生越来越难教,有时候真的到了让人忍无可忍的地步。

大家的感受惊人的一致:现在的孩子,特别是初中的孩子,绝不会因为喜欢你就尊重你的课堂,绝不会因为喜欢你的课就认真做你的作业,绝不会因为你尊重他他就尊重你!教育的难度远远超过教学的难度,维持正常的秩序,几乎是对每一个教师的挑战。

我细细观察朋友们,确实都多少有点儿“脸露凶相”。特别是几个教龄还短的年轻教师,为师不过几载,似乎个个都已经历了沧海桑田,观念大异,性情大变,言说起和学生“交手”的故事,惊心动魄甚至骇人听闻。在他们的脸上,先前的温柔恬静几乎无存。

作为一名教龄近二十年的教师,我实在太理解这种变化的无奈。学生之越来越难教,有时候真的到了让人忍无可忍的地步。

近几年,我发脾气的频率明显提高了。我无可奈何地发现,我好像倒退了,重新回到了初为人师的日子:天天为了课堂纪律和作业完成和学生斗争。收起笑容,拿出大棒,严阵以待,风声鹤唳。当然,“战局”和年轻时候相比不太一样,多了些幽默和文化的因素,多了些语文味儿。往往是教训了学生也娱乐了他们。

孩子们也并没有因为我的严厉而跟我对抗,他们依旧很爱我。但我自己的内心却多了苍凉。因为我知道:一手拿着大棒,一手拿着糖果绝不是教育的最好的模样。

10

善待教师是根本

教育,是心灵的工作,只有让教师具有轻松愉快的心境,才能走进学生心灵,去引导学生积极向上,探索知识的无限疆域。

不公平的人事体制造成教师心理不平衡,过重的工作和心理压力造成教师心态不健康,在现实面前屡屡碰壁,甚至造成部分教师心术不端正(像想着法子搞家教捞钱)。

问题体制造成了问题教育,问题教师怎么教出健康的学生?现在的校园,还能看到循循善诱吗?还能看到师生之间会心的微笑吗?没有了!取而代之的是粗暴和冷酷!

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,振兴教师的希望在政府和社会,教师等待着政府的措施,社会的肯定!

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