thchen0103 / 第二集 / 《核心素养导向的课堂教学》

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《核心素养导向的课堂教学》

2019-08-12  thchen0103

当前基础教育改革正迈入以核心素养为导向的新时代,认真学习核心素养的相关观念、基本原理和形成机制,准确理解核心素养导向下的课堂革命,全面把握核心素养导向下课堂教学的基本策略,既是促进现代教育发展的必然,也是实现教师自身发展的应有之义。余文森教授所著的《核心素养导向的课堂教学》一书,坚持理论与实际相结合,以基础教育为立足点,围绕核心素养的意义、核心素养导向的教学观重建、核心素养导向的教学基本策略三大主题,对核心素养导向的课堂教学进行了系统而又深刻的阐述,对一线教师学习核心素养这一理念具有重要的指导意义。

该书从结构上来看,全书共3个篇章,11个章节。第一篇章是本书的理论起点与基石,该篇章从概念上界定素养、核心素养、学科核心素养并阐述了三者之间的关系,在此基础上揭示了学科核心素养形成的机制和规律,提出学科知识是学科核心素养形成的主要载体;学科活动是学科核心素养形成的主要路径;学科教师是学科核心素养形成的主要条件;学科考评是学科核心素养形成的主要保障。第二篇章是本书的关键部分,该篇章以核心素养导向的教学观为对象,指出核心素养本位下新型教学观要基于立德树人的教育理念,要基于课程意识和学科本质课程理念,要基于学生学习的生本理念。第三篇章是该书的落脚点,该篇章根据前述的三大理念,结合具体教学案例,阐述核心素养导向的六大教学基本策略,即整体化策略、情境化策略、深度化策略、活动化策略、自主化策略和意义化策略,全面推动核心素养在课堂教学中“落地生根”。

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