|
陕西省丹凤中学张富群邮编：726200 明晰高效课堂的内涵和外延是当前创设个性化高效课堂教学生态的关键。高效课堂是继续找寻撬动学生积极主动学习支点的新尝试，这就是高效课堂的内涵。所有能够激发学生积极主动学习的课堂教学理念、方式、方法、经验、体会、片段、模式都构成高效课堂的外延。高效课堂的内涵决定了高效课堂是个性化的，不断丰富和发展的。不同的学科、班级、老师、情境，课堂教学的组织形式、流程是不同的，沿着激发学生积极主动学习这一核心内涵，进行大胆实践和探索，就会闯出新路，积累属于自己的具体鲜活新经验，彰显教师个体专业尊严和人格魅力，使教师的职业生命充满生机与活力，教师的幸福感也会在创新中生发与延续，职业倦怠感也就会逐步推迟甚或消失。反之，如果把高效课堂看作普适的固定不变的模式或套路，以为只要按照这样的套路去做，就是高效课堂，课堂教学效率一定就会高，学生的学习成绩一定会提高，那就大错特错了。因为课堂教学的价值在于，对老师和学生来说，每一节课都是具体生动，不可复制、难以预设的全新体验。普遍适用的模式是不存在的，那种相信学生自己能学会，数学老师也会教语文，千篇一律的自学讨论，漠视教师专业尊严价值的模式不仅是十分有害的，而且是极为危险的。学校教育面对的是正在成长中的生命个体，任何麻痹大意和疏忽对于学生成长来说都将是灾难性的、无法挽回的损失。 |
|
|
