【原】怎样讲故事----孩子才能学到更多的知识

家长们都知道没有一个孩子不爱听讲故事，也知道孩子们在故事中能学到好多知识，增长见识，可是怎样给孩子讲故事，孩子既爱听又能做到开卷有益，这也得动一番脑筋。

许多父母认为，带些感情色彩去给孩子念书本上的故事，就是讲故事，或者让孩子听APP软件讲故事，我认为这样不全面，太笼统也不够细致，讲故事应该分年龄段，或者根据孩子的接受能力不断的变化，下面我就介绍一下我是怎样给孩子讲故事的。

我从孩子一岁多就开始给孩子讲故事，一岁多的孩子要讲那些最简单的故事，画面要简单清晰，比如讲小白兔采蘑菇的故事，如果单从故事内容本身看，比较简单，我觉得给这个年龄段的孩子讲故事要把简单讲复杂，大家一定觉得不合常理吧，这么小的孩子往复杂讲，你看我是怎么讲的。比如在一页的画面上有兔子，有蓝天，有白云，有树，有花，有草，有蘑菇，先按书中的顺序整体给孩子讲个十几遍，然后就往复杂讲，我就和孩子讲，宝贝你看，这是一只兔子，他是白色的，兔子的耳朵好长呀，你看这蓝蓝的是天空，天空上这白白的是云朵，云朵有 1，2，3，三朵，这儿有一颗大树，树上的叶子是绿色的，树上还有 1,2，两只小鸟，这一片是小草，小草也是绿色的，这儿还有 1,2，两朵小花，花是红颜色的，这个角落还有好多蘑菇，为什这么漂亮呢？因为现在是春天了，春天到了，草绿了，花开了，春天真美啊。

通过这样讲，我把大小颜色数量，这些基本的词汇都讲给孩子了，高处的白云，角落的蘑菇，这种空间对比讲给孩子了，你每本书都这样用心的讲，反复的讲，不厌其烦的讲，某一天，你就会惊喜的发现，孩子能区分大小多少了，各种颜色也能区分了，也会数一二三了，见了小白兔也认识了。这个年龄段讲故事，你不要管他听懂听不懂，这里面有个量变到质变的过程，比如让孩子叫爸爸妈妈，你教了很长时间他也不会叫，可是不知那一天，孩子突然开口叫妈妈了，这其中的道理是一样的。这个阶段也是培养孩子爱读书的黄金阶段，因为这个阶段孩子毕竟在家里呆的时间多，外部相对接触少一些，孩子反而在书中学到的知识多。经常给孩子讲故事，培养孩子好习惯，让孩子从小爱上阅读。

孩子到了两三岁，讲故事要生动活泼，特别是要加上肢体动作，形体语言，要和孩子很好的互动。比如讲叶公好龙的故事，一个场景我能演变出好多有趣的游戏，比如那个最精彩的点睛画面，我就让孩子假装给龙点上眼睛了，根据故事书上的画面，孩子第一次点上眼睛，我会张大嘴巴露出惊讶的表情，孩子第二次点上眼睛，我赶快捂住眼睛不敢看，表现出害怕的样子，孩子第三次点上眼睛，我马上坐到地上假装被吓的站不起来，孩子第四次点上眼睛，我立马倒在地上，表示吓的晕了过去，孩子第五次点上眼睛，我站在那儿一副无所畏惧的样子，表示很勇敢一点也不害怕。孩子对这个故事乐此不彼，每次我夸张的倒在地上，孩子都高兴的哈哈大笑。边讲故事边做游戏，孩子特别开心，有时我和孩子互换角色，我来点睛孩子做动作，孩子竟然模仿的惟妙惟肖，孩子的学习能力真的是非常强的。

通过这样讲故事，孩子知道了什么叫胆量，知道了人的胆量是不一样的，孩子还学会了各种表情，知道了什么是惊讶，什么是害怕，什么是瘫软在地，什么是晕了过去，什么是勇敢无所畏惧。我甚至教会了孩子人晕倒了要做人工呼吸，要做心脏按压，这就是一个画面引申出的诸多内容，关键看你用不用心了。这个阶段讲故事，是寓教于乐，让孩子在玩中学。这个阶段讲故事要给孩子选一些包含想象力，观察力，思维能力，空间想象力这些内容，还要给孩子讲故事中内涵的优秀品质，比如讲文明，懂礼貌，讲卫生，遵守交通规则，也可以讲些简单的道理。这个阶段根据孩子的接受能力可以给孩子选以下这些书，比如蒙特梭利教育0-6岁儿童智力开发，奇妙的科学绘本，幼儿科学绘本故事，小猪威比生活绘本，彼得兔的故事，曼弗雷德小狐狸情商故事，中华成语故事绘本，金刚葫芦娃，哪吒闹海，恐龙历险记绘本故事，安徒生童话故事等等。

孩子到了四五六岁，讲故事就要以讲为主了，在讲故事的过程中要把故事中孩子不明白的字和词语讲清楚，讲词字要方法多样，但千万不要像老师讲课那样正规的讲，那样只会适得其反，越讲孩子越糊涂，因为孩子的知识储备不足，那样讲孩子接受不了。怎样讲呢？比如乌鸦喝水的故事里有个词精疲力竭，怎样讲呢，我就躺在床上和孩子说，爸爸现在累的一点劲也没有了，连动都不想动了，这样形象生动有趣，孩子一下子就记住了，而且会应用，有一次妈妈让他取点东西，他马上说，我现在精疲力竭了拿不动。比如五彩缤纷这个词，我就让他看放焰火，告诉他这就是五彩缤纷，以后孩子一见响花炮，就说真是五彩缤纷。另外有的字词解释时不一定要特别准确，因为孩子知识面窄，有时的确很难讲清楚，这时讲的意思差不多就行，用近义词解释也可以，这样孩子起码能理解一多半，随着孩子知识的积累慢慢会全部理解的。这个阶段还可以穿插着让孩子认一些常用字，培养孩子的识字兴趣。我在孩子识字方面是下了功夫的，现在孩子6岁多，已经认识2500个字，但这是有方法的，是另外一个话题了。这个阶段当然更少不了讲道理，这时道理就要深入一些了，可以引导的问孩子，这个故事讲了个什么道理，要多鼓励孩子给爸爸妈妈讲故事，培养孩子的语言运用能力。

这个阶段讲故事，主要是让孩子理解字和词，根据孩子的接受能力，进一步的讲故事中所包含的优秀品质，比如要有好的习惯，有自信心，责任心，同理心，懂分享，敢担当，不怕困难，坚持不懈，阳光心态等等，让孩子在生活中学习这些优良的品质，让孩子从小树立远大的理想，让孩子知道只有努力才能实现自己的梦想。到了五岁就可以让孩子在APP中听一些比较长的故事了，这当然得让孩子自己选择他爱听的内容，父母不能强迫孩子听自己认为有用的内容。到了6岁父母还可以和孩子互动编故事，充分发挥孩子想想象力，如果互动中孩子想不出千万不要勉强，否则会适得其反，毕竟孩子还小。这个年龄段可以选择以下这些书，比如西顿动物记科普绘本，不一样的卡梅拉，给我三天光明，海底两万里，爱的教育，窗边的小豆豆，伊索寓言，格林童话，中华传统美德故事，父与子漫画，少儿百科全书，少儿版史记，孙子兵法，三十六计，四大名著，少儿益智故事。米小圈上学记，米小圈漫画成语等等。

关于米小圈上学记这套书，我想说一下我的看法，现在这套书非常受孩子欢迎，故事的主人公叫米小圈，他在日记中记录了他和同学老师家长以及动物之间发生的故事，这套书完全是以一个孩子的心态和语气写的，非常符合儿童的喜好特点，这也是这套书受孩子欢迎的主要原因。故事中的主人公米小圈，他具备好多现实中孩子的特点，他善良，有爱心，懂分享，幽默，机智，搞笑，活泼，重情义，有上进心，也淘气，撒谎，迟到，嫉妒，虚荣，不爱学习，上课看漫画书，不按时完成作业，不爱学画画等，好多家长说怕和米小圈学坏了，这确实是一个比较现实的问题，这个时候就是考验父母教育水平了，关键在于你怎样把握，怎样去引导孩子了，世界上什么是善什么是恶，什么是对什么是错，它是需要相互对比相互比较的，如果你给孩子讲的都是真善美，那这个世界上都是真善美吗？所以父母要引导孩子真善美，但也要教孩子学会识别邪恶丑，况且现实生活中也没有那么多实例，只有通过讲故事才能更好的告诉孩子，讲故事不单单是学知识，他能全方位多方面的培养孩子，这一点父母一定要牢记。

在培养孩子的过程中，讲故事是一种非常好的教育方式，也是孩子最乐意接受的学习方法，我认为给孩子讲故事应该在1岁多就开始，并一直坚持下去，要养成良好的习惯。父母在给孩子讲故事时，如何给孩子选书也是件费脑筋的事，具体如何选，我建议父母多带孩子到图书馆看看，多在各个卖书的网上看看，多和爱看书的家长交流，多和老师交流。利用自己的朋友圈让朋友推荐，然后自己再根据孩子的特点选书。另外许多父母在给孩子讲一些父母认为比较难理解的书时有顾虑，我告诉你不要有顾虑，孩子的接受能力有时超乎你的想象，只要他愿意听，你就给他讲，可以脱离书本讲，可以天马行空的讲，或许是当时，或许是过了一段时间，孩子在你不知不觉中，他竟然懂了，我在这方面是深有体会的。

我孩子现在六岁多，秋天上一年级，现在是放假期间，孩子在家时间长难免淘气，前几天孩子把玩具弄得满地都是，他妈妈说你赶快收拾一下，要不你爸爸下班会批评你的，你猜孩子说啥？他说人人都是平等的，爸爸凭啥管我？还有一次我上班前告诉孩子，看电视上午半小时，下午半小时，不能超时。我刚出门，孩子就对他妈妈说，咱们家还有没有人权！我记得我没有给孩子专门讲过人人平等人权这些知识, 因为孩子小没到达到讲这些的时候，那他是怎么有了这些概念的呢？我想想还是在平时的故事中讲过，或简单的提过，孩子虽然理解的不全面，但这么小的孩子能有这样的认识，已经很了不起了。这样的例子在我孩子身上有很多，真是让人感叹孩子的潜力是无穷无尽的。

父母在给孩子讲故事的过程中，一定要用心去讲，多开动脑筋，多思考，多和孩子互动，在讲故事中培养孩子阅读爱好，只要坚持不懈，孩子在学龄前就会学到好多知识，明白好多道理，这样就为孩子将来上学打下良好的基础。也为孩子一辈子的优秀素养打下坚实的基础。