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与唐诗相比，宋诗在“韵致”上确实要逊色很多。但是，这也恰恰为宋诗寻找到了另一条发展途径，那就是以“理”取胜。宋代诗人将“理趣”融入诗歌创作中，从而在在唐诗之外为自己开创了另一片天空。而且，同为古典诗歌，宋诗在表情达意上丝毫不逊色于唐诗。 事实上，在宋代诗坛中，有很多情理交融的千古佳作流传下来，成为古典诗歌中又一宝贵财富。例如宋代著名理学家朱熹的《观书有感》。这是一首情理交融的千古名，是诗人读书后随手写下的一首诗，几乎人人能背。但是，对于它的主旨，很多人理解地都很片面，似乎并没有把它真正读懂。为什呢？我们来分析分析。全诗如下：
这首诗是朱熹关于读书的一首名作，充满了理趣，毫不生涩，形象生动，变抽象为具体，手法高明。关于读书，朱熹曾说“读书，始读未知有疑，其次则渐渐有疑，中则节节有疑，过了这一番后，颖色渐渐解，以至融会贯通，都无所颖，方始是学。”，这份心得，非惊艳于学者，是不能体味出来的。 对于朱熹，现代社会有很多人因为他理学家的身份而对其十分厌恶，觉得他就是一个没有人情冷酷无比的卫道士。实际上，朱熹有很多地方值得我们的学习。就比如，对年轻人而言，朱熹最值得学习的就是喜好读书，却善于思考，不会读死书，死读书。这首诗就是一个很好的证明。 诗的大意是说：半亩大的池塘像镜子一般明净清澈，天光云影在方塘中摇曳流动。要问它为什么如此清澈，因为在池水的上面有一个源头，所以，池水才能够不断地流淌。本诗表面是在写景，其实是在讲读书治学的心得体会。 “半亩方塘”，我们可以把它理解为人的思想，“一鉴开”，可以把它理解为思想的澄明状态，而“天光云影”则可以理解为活跃在思想中的种种意识。各种思维意识纷至沓来，异常活跃，所以首二句其实也是在写人的思想的活跃。后两句则以活水源头做比喻，大意是说在学习中只有不断地吸收新的知识，才能不断进步。 然而，对于这首诗的真正含义，如果你只能够读到这一层，就说明你还是没有真正读懂这首诗。朱熹的这首诗并不仅仅是在说读书。为什么朱熹的这番感受以读书起句，却不以读书结句？因为它揭示的其实是一种更加普遍广泛的人生哲理。 句中的“源头活水”其实就是一个放之四海而皆准的真理，岂止是读书呢？小而言之，就是生活事业思想感情；大而言之，就是人生，家国。哪一处没有这个“源头活水”的真理融贯其中？没有新变，就不能够进步，没有活的源头一切都会僵化，都会成为一潭死水。 大到一个国家，小到一个地区和个人，如果没有了生机和活力，如果不接受任何新鲜的气息，那么，它就距离平庸，距离堕落没有多远的距离了。关于朱熹的这首《读书有感》，你认为还有什么其他的含义呢？欢迎留言讨论，传播中国古典诗词之美，需要你我的参与，读完的朋友记得点赞哦。 （注：文中图片皆来自网络，如有侵权，请联系本作者删除。在此，感谢图片的提供者。） |
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