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| 小学语文六年级人教版下册《顶碗少年》 |
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体裁：散文顶碗少年赵丽宏，诗人、散文家。上海市崇明县人。著有散文集《生命草》、《爱在人间》、《玛雅之谜》等珠海市汉策教育软件有限公司检查
预习词语积累（注音并释义）yáohàn肩胛摇撼颓丧
歉疚惊羡迷惘萦绕鞠躬jiānjiǎ
qiànjiùtuísàngjīngxiànmíwǎngyíngràojūgōng形容使人感受很深，震动很大
。惊心动魄:座无虚席:不知所措:座位没有空着的。形容出席的人很多。不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。分段：‖‖12
345678第一段讲：顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈
掌声。第二段讲：那位顶碗少年给“我”的启迪。1、用简洁的语言概括故事内容2、一个表演杂技的顶碗少年那一夜的表演，为什么会使他常常想
起？自学课文第一部分，完成下面练习：反映少年怎样的心情描写观众反应的作用第一次失败后第二次失败后第三次成功后少年表现观众的
反应顶碗白发老者把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩胛，轻轻要喊了一下，嘴里低声说______。少年心想_______，于是他
镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。从老者的神态和动作中可以体会到什么？第三次表演开始了，如果你是场下观众，你的
心情是怎样的？会怎么想？学习第二部分：一是：“我”认为他是一个强者，他在人生和艺术之路上不会颓丧、退却；二是：少年具有在挫折与失败
面前勇于拼搏的精神。“我想，他现在一定早已是一位成熟的杂技艺术家了。”我为什么会有这样的想法？《顶碗少年》给我们的启迪：面对挫折，
我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。人的一生是拼搏的一生。只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳
暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春天……1、学习了这篇散文，你有什么收获？2、如果你是现场的一位观众
，你想对顶碗少年说些什么呢，把你想说的话写下来。1.在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想
起，总会有一阵微微的激动……说说你从省略号中读出了什么？__________。2、作者（）：当代作家。上学期曾学过《
》就是她的作品。3、本文一共写了少年几次顶碗？（次）少年成功的原因：主观：（）客观：（）。这篇文章的
结构是（）。告诉我们道理（）这篇课文的记叙顺序是什么？ |
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