古诗扩写 一、什么是古诗扩写扩写是对原文进行扩展和充实,把一首古诗扩展生发成篇幅较长、内容丰满生动形象的文章。 二、原诗:回乡偶书二首其一 (唐·贺知章) 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识,笑问客从何处来。 三、从原诗中找出画面画面一:诗人风华正茂离开家乡,回来时已老; 离家时他是什么样子?家乡是什么样子? 离家时的送别场景是怎样的? 此时的贺知章心里在想什么? 为什么他会想要回乡? 画面二:说话的口音没变化,但是两鬓已斑白; 为什么诗人“乡音无改”? 回来时的贺知章变成了什么样子? 家乡有什么变化?他会看见什么,听见什么? 此时此刻他的内心在想什么呢? 画面三:一群嬉戏的儿童看见诗人却不认识; 他们之间会发生什么? 画面四:孩子们笑问诗人从什么地方来。 他们对话的内容会是怎样的? 贺知章时隔多年,看着熟悉又陌生的场景,是怎样回到了自己的家中? 他的家人会有怎样的反应? 最后诗人的结局如何? 同学们从找到的画面中,开始快速构思,把内容丰富起来,扩写完的范文如下。 回乡偶书 四、把古诗扩写成作文年少时,我就背上行囊,离别家乡,怀揣梦想闯天下。历尽千辛万苦,我终于闯出一番事业来。我36岁皇帝千挑万选,把我选到京城做官。从那时侯起,我日日公务繁忙,也没有时间回家和亲人团聚。39年以后,也就是现在的我,已经老态龙钟。皇帝见我耳朵有点聋,眼睛有点花,已是垂垂老矣,就下旨让我辞官,告老还乡。想到我能很快见到我的亲人,我那满是皱纹的脸上浮出了笑容。 独在异乡为异客,我无时无刻不在想念我的家乡,所以直到今天,虽然我两鬓的头发都已经稀疏、斑白了,但是我家乡的口音还是没有改变。我坐着马车,一路上欣赏着祖国的秀丽山河,心想:我的家乡——绍兴还是那副老模样吗?我真恨不得立刻回到家,尝尝那园子里的嫩丝瓜、通红通红的西红柿……傍晚一定要到大桃树下乘凉,还要到那个又大又圆的鱼塘钓鱼…… 经过一个月的风餐露宿,我终于赶回了家乡。我用马儿驮着货物,一步一停地走在一条小路上,前面就是我们原来的镇子了。我停下来,久久地伫望着我原来的家。啊,我的家乡,我的家!我年轻时盖的那间茅屋还在,那清清的鱼塘还在,那五颜六色的金鱼还在!我还看到一群活泼可爱的小孩在我的房子前嬉戏。老家的小孩子们多半都不认识我,更没有见过我。我的前面正有两个小孩子,呆呆地看着我,还上下打量着我。 “爷爷,您从哪儿来?为什么要来这里呢?有什么事儿吗?”那两个小孩子问,脸上带着天真的笑容。“我呀,就是这里的人。我小时候就远走他乡,现在就是为了来看我亲爱的家乡的!”我笑着对他们回答。他们的脸上露出几分疑惑。这时,一个教书先生来了,他是我的好朋友。我们俩进了屋,一边饮茶,一边谈起家乡现在的状况,不亦乐乎。我情不自禁地哼哼起来:“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。” 此后,我把这首诗写了下来,并起名为《回乡偶书》。 五、关注小谢大语文 |
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