|
陕西省丹凤中学张富群邮编：726200 课堂巡视是课堂教学活动中教师的基本活动之一，不同的教师个体对课堂巡视的自觉运用存在较大差异。新课改课堂教学理念把关注的焦点放在学生在课堂教学活动中的主动性和生命状态上。因此，充分发挥课堂巡视在提高课堂效益方面的价值和作用体现了新课改的基本精神。在组织教学中巡视，关注学生是否进入学习状态三 分钟预备铃响了以后，教师就应站在教室门前做好上课前的准备工作，首先是心理准备，使自己静下心来，以积极的心态和矫健有力的步伐走上讲台，边走边用微笑的神态巡视教室里的学生。在向学生问好的同时，用温柔的眼光巡视全班学生，关注学生是否进入学习状态，其中包括有没有没到的，与本节课有关的学习用品准备好了没有？学生的注意力集中了没有？有没有心不在焉的学生？等等。讲课前的组织学生巡视对于创造良好的课堂学习活动有不可或缺的作用，它是一节课成败的关键。在课堂练习中巡视，关注学生有无困惑在课堂练习教学活动中，教师不仅要注重在黑板上板演的学生的解题情况，还要走下讲台，到学生中间进行巡视。在巡视中关注学生有无困惑，对不动手做练习的学生加以督促，对那些干与当前课堂学习无关事情的学生进行批评教育，当有学生存在困惑问题时，及时给予帮助解决，提高练习的效价。在学生听课中巡视，关注学生情绪变化教师在讲课的过程中，如果暂时不需要板书，就走下讲台，到学生中间，一边讲课，一边巡视。在学生听课的过程中巡视，教师关注的焦点在于学生情绪的变化。如果学生情绪高涨，就表明学生对教师所讲的内容认可度高，学生喜欢听教师讲课，教师就可以继续往下讲。如果学生情绪低落，就表明教师所讲内容不被学生认可，教师就要及时调整自己的讲课内容或方式，也可以重新换一种课堂内容呈现方式，以利于课堂教学活动的有效进行。在小组讨论中巡视，关注学生创新见解在小组讨论课堂学习活动中，教师要走到学生中去巡视。或参与小组讨论活动，或帮助学生释疑解惑。这时教师巡视的主要目的是以犀利的思维和目光捕捉来自于学生讨论中的新思路，新方法，新见解，及时加以整理和推广，使之成为生成性课程资源。这种情况下，教师的巡视尤为重要。能否最大程度的发挥小组讨论的作用，使转瞬即逝的重要信息得以实现生成的价值，全在于教师是否能够自觉地进行巡视和捕捉有效信息。总之，课堂巡视有无效价，能否最大限度的发挥课堂巡视的作用，关键在于教师对课堂巡视运用的自觉程度。 |
|
|
