修改病句口诀与例子
诊断句子的毛病,七个方面查清楚,一看成分缺不缺,缺的成分要补全,
二看搭配当不当,不当之处改流畅,三看指代明不明,不明之处要注清,
四看用词当不当,恰当词语来换上,五看意思重复否,重复词语要赶走,
六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平,七看分类当不当,异类事物另置放。
辨析并修改病句,病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
病句类型:(一)语序不当
1、我国棉花的生产,长期不能自给。("棉花的生产"应为"生产的棉花")
2、广大青年表现出无比的进行改革的热情。(将"无比"的调至"热情"前)
3、应该发挥广大青年的充分的作用。(将"充分"调至"发挥"前,并删掉一个"的")。
4、展出几千年前刚出土的文物。(应将"几千年前"调至"文物"前后的"的")
5、我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。(应将"任意"调至"欺侮"之前)
6、他如果不能实事求是,事业就会受到损失。("他"应移到"如果"的后面)
7、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。(应改为:中国青年对奥斯特洛夫斯基的。)
8、对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。(应改为:对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。)
(二)搭配不当。
1、他的革命精神时刻浮现在我眼前。("精神"与"浮现"不能构成主谓关系,可将"精神"改为"形象")
2、纪念三领先节的到来。("纪念"的只能是"三八节",不能是"到来")
3、我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。("严肃"不能修饰"研究",可以改为"认真"、"慎重"等)
4、我们坚信,有这么一天,中国的农业和农业会成为发达的国家。(应将"国家"改为"行为)
5、既然你来了,我也该走了。("既然"和"也"不能搭配使用,应将"也"改为"就")
(三)成分残缺
1、由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。(应改为"由于这样好的成绩,她得到了老师和同学们的赞扬")
(2)旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。(或去掉"的生活",或在"吃"前加"过着)
(3)他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军。(应在"敢搏"后加"精神")
(4)一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。(应在"获得"前加"夏季"以限制时间)
(5)这次学术会,收获很大,时间并不长。(应在"时间"前加"尽管"一词)
(6)我们的革命前辈,为了人民的利益,他们流了多少血,献出了多少宝贵的生命。(前边有了主语"革命前辈",因而"他们"不必要有。)
(7)同学们正在努力复习,迎接高考到来。("迎接"的是"高考",而不是"到来",故应删去。)
(8)今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。("的地方"多余,应去掉)
(9)为精简字数,不得不略加删改一些。("一些"与前"略加"重复,可以删掉一个)
(四)、指代不明:
例1:有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。("这种主张"到底是指"接受",还是"反对",交代不清。)
例2:妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。(究竟况是"妹妹"心里着急呢?还是"爸爸""妈妈"心里着急呢。还是"妈妈"心里着急呢?可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号,也可在"爸爸"前加逗号)
(五)自相矛盾:
例如1:他是多少个死难者中幸免的一个。(既然"幸免",自然是没有死,怎么能说是"死难中的一个呢"?应改为:多少人死难了,他是幸免的一个。)
例2:从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才。(各项人才包括科学家,不宜并列,应说"各学科的专家和其他人才")
例3:几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料。("无时无刻"即"任何时候都",句子表述刚好相反,可将"忘"改为"在")
总之,以上对病句的分类并不严格,对于病句,不必死记其类型,只要多练习,能够发现语病并能够改正就可以了。
辨析病句要认真,雾里看花莫慌神;
基础知识先到位,再察病源记类型。
语序颠倒结构乱,搭配失调意不明;
成分残缺或累赘,逻辑荒唐理不真。
辨识从来有标准,合符规范当乎心。
或凭语感漫审读,多年经验不可轻;
或将枝干勤疏理,删繁就简看得清;
或造样句多类比,伪装识破现原形;
或推事理查判断,偶向逻辑求救兵。
见到长句莫心急,定状叠加有章程;
见到短句莫大意,赘语多从此处生;
见到“是”“否”找对应,小心双提与单承;
见到“无”“不”快相乘,多重否定迷宫深。
语修逻上功夫到,确保辨句不失分!
此外,要扎实基础,多做练习。
修改病句口诀 标点符号顺口溜
修改病句有诀窍, 方法步骤要记牢:
基本成分先找找, 主谓宾语是否少;
成分不缺看搭配, 主谓动宾可搭好;
搭配恰当看句子, 重复之处不能要;
次序不当须重排, 用词不妥应换掉;
再看逻辑乱不乱, 自相矛盾不可靠;
感情色彩别弄反, 事情次序别颠倒;
对症下药仔细改, 切勿信手胡乱搞。
文章若要好,意明很重要。
停顿分清楚,语气莫混淆。
标点使用好,句顺意明了。
小不点儿妙,此歌请记牢。
引文特殊词,豆芽上下掀。 [ “ ” 引号 ]
文中要注解,弯弯两半月。 [ ( ) 括号 ]
意思还没完,六点紧相连。 [ ------- 省略号 ]
转折或解释,一横添后边。 [ —— 破折号 ]
起止与联系,短横插中间。 [ — 连接号 ]
前后有分界,中间加圆点。 [ " 间隔号 ]
书报和篇名,曲角镶边沿。 [ 《 》 书名号 ]
特别强调处,圆点字下粘。 [ " 着重号 ]
说完一句话,莫忘画小圈。 [ 。 句号 ]
疑问与发问,耳下垂小圈。 [ ? 问号 ]
句中有停顿,豆芽跟后边。 [ , 逗号 ]
并列词语间,点上瓜子点。 [ 、 顿号 ]
并列句子间,豆芽顶圆点。 [ ; 分号 ]
总括与提示,点儿上下叠。 [ : 冒号 ]
命令与欢呼,滴水下屋檐。 [ ! 感叹号 ]
口诀复习法
1、问号
第一注意选择问,全句末尾才用问。
第二注意倒装问,全句末尾也用问。
第三注意特指问,每句末尾都用问。
第四注意无疑问,陈述语气不用问。
2、感叹号
关键注意倒装叹,全句末尾才用叹。
3、顿号
大并套小并,大并逗,小并顿。
并列谓和并列补,中间不要去打顿。
集合词语连得紧,中间不要插进顿。
概数约数不确切,中间也别带上顿。
4、分号
分句内部有了逗,分句之间才用分。
5、冒号
提示下文用冒号,总结上文要带冒。
6、引号
引用之语未独立,标点符号引号外。
引用之语能独立,标点符号引号里。
7、括号
注释局部紧贴着,注释整体隔开着。
口诀:修改病句、读后感写作
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修改病句口诀 诊断句子的毛病,七个方面查清楚. 一看成分缺不缺,缺的成分要补全. 二看搭配当不当,不当之处改流畅. 三看指代明不明,不明之处要注清 四看用词当不当,恰当词语来换上. 五看意思重复否,重复词语要赶走 六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平 七看分类当不当,异类事物另置放. 读后感写作口诀 概述原文要简洁, “感点”树立要明确, 名言警句要引用, 正反举例多假设, 结合现实多阐述, 生活事例最直接, 行文最后须点题, 熟能生巧靠多写. |
修改病句课件
一、怎样修改病句(修改病句的基本方法)
修改病句(方法) : “一解、二读、三找、四改、五检查” 1、一解:了解病句的几种常见类型;熟悉改病句的常规方法。 2、二读:读通句子,弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句时,不能改变原句的本来意思。 3、三找:找到句子的病证,确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因。 4、四改:对症下药,根据语句的病症及原因,经过认真思考,采用增、删、调、换等方法,动手把错的地方改正。修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语。 5、五检查。改完后还得重读一两遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰当,是否保持了句子的原意……
◆“四改”: (1)从语法角度入手,抓住句子主干。无论是单句、复句,抓住了句子主干,也就抓住了句子的基本意思,在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病,如是否有成分残缺,主谓、动宾搭配不当等毛病,要先予以改正。 如:粮库主任的失职,使40吨小麦霉烂变质。上级领导为了严肃法纪,决定给他行政记过处分,并赔偿部分经济损失。 [这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显然有悖整个句子的意思,“赔偿”的人应该是失职的粮库主任,而不是上级领导。应在“赔偿”前面加上“责令他”。] (2)从词法角度入手,看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当,句子的实词、虚词的运用是否恰当。 如:语文课下课后,黄晓静交给老师二篇课外完成的作文。 [这个句子中数词运用不当,应把“二”改成“两”。如不说“二张桌子”“二盏灯”,而说“两张桌子”“两盏灯”。]
(3)从逻辑事理入手。有些句子在逻辑上出现毛病,修改时就要从逻辑角度加以考虑。 如:汽车在蜿蜒的山道上急驰,如离弦之箭一般。 [“离弦之箭”是笔直向前的,而“蜿蜒”是曲曲折折的,句子中的比喻不合事理,不合逻辑。应改为“汽车在高速公路上急驰,如离弦之箭一般。”]
辨析病句歌(抄背!!) 辨析病句要认真,雾里看花莫慌神; 基础知识先到位,再察病源记类型。 语序颠倒结构乱,搭配失调意不明; 成分残缺或累赘,逻辑荒唐理不真。 辨识从来有标准,合符规范当乎心。 或凭语感漫审读,多年经验不可轻; 或将枝干勤疏理,删繁就简看得清; 或造样句多类比,伪装识破现原形; 或推事理查判断,偶向逻辑求救兵。 见到长句莫心急,定状叠加有章程; 见到短句莫大意,赘语多从此处生; 见到“是”“否”找对应,小心双提与单承; 见到“无”“不”快相乘,多重否定迷宫深。 语修逻上功夫到,确保辨句不失分!
◆修改病句口诀修改病句口诀 诊断句子的毛病,七个方面查清楚。 一看成分缺不缺,缺的成分要补全。 二看搭配当不当,不当之处改流畅。 三看指代明不明,不明 |