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内容摘自徐老师著作《原典双语大脑完胜AI---亲子英语原著教育真人秀》 我建议大家在做出自己的选择之前，还要有更深入地自我设问：If you could have dinner with any five people, living or dead, whowould they be and why? 这个设问能确保你选择自己最有兴趣的经典原著；这样在学习的过程，就算遇到困难和挫折也不会轻易放弃。就这个问题，我的回答所选择的5人里面，有4个是科学家，一个是我自己的内心。相信大家可以感觉出我对科学尤其是化学的喜爱，这也是我接受选择《万物简史》的依据。 请允许此处我用英文来表达自己的思绪。 If Icould have dinner with any 5 people, they would be Henry Cavendish, MarieCurie, Carl Sagan, Galileo and my true soul. 对能自律的学生，原典法是一种可以自学的方法；前提是，一要选对适合自己的经典书籍，二要选对搭配书的经典音频。我父母在这方面资源匮乏也没时间。原典机构距家近，师资力量专业又强大，由老师带领着学习更为高效，特别适合像我这样的学生，于是我毫不犹豫的选中了原典课堂。 整本《万物简史》除去开头介绍和后面备注，主体共六大部分三十章。我基本上是每周一次课，每次学一章。开课前，我会按照老师的要求，预听预习《万物简史》的音频和英文版原著。以《万物简史》第四章 The Measure of things 为例说明学习程序： 在家预习： 第一步:反复听音频。万老师等起初的建议是每段音频大概3分钟以内。我并没有完全按照老师说的做，通常我都是一整章内容一听到底。其实一章内容挺多的，音频约三十分钟，但因为我喜欢内容，感觉听起来来过得非常快。有时我会聚精会神地听，更多的场合是当成背景音乐，任由它滚动播放。 原典法说：开始听书时要享受它，不用管文章的单词懂不懂，不用管句子的语法结构固定搭配，不用管篇章结构修辞手法；要的只是你喜欢它，喜欢它的声音、享受它的韵律。有的同学会纠结于一定要听懂，可是当单词量有限、还没有习惯快速反应英语表达方式时，这样的心态会影响你对英语的感受。不要一遇到生词就停下来去查，那样做会打断听的整体连贯性，更会让自己倍感挫折、增加心理压力。所谓“大音希声，大象无形”，当美妙的声音不知不觉间融入你的生活，英语也就自然而然地慢慢地沁润到你脑海深处，生根发芽了。 第二步：查词。每章内容多听几遍了，音律熟悉了，听了上句脑子里甚至会自然想到下一句的语音流。这时候我就开始查关键生词。《万物简史》每页都是满眼的科学专用词汇。预听而熟悉声音、对科学的热爱和之前查看英文维基百科的习惯，这三样都帮助我能高效率应对单词学习和记忆。我很快就能自动将科学概念的词族在大脑里联网串接，节省了很多时间，记单词不再感觉繁难。就算某些单词没有记住也不怕，因为老师会在课堂上将关键的生词列出来，结合图片声情并茂地讲解；讲课后再次聆听印象就更深了。 第三步:自己绘制一幅思维导图（或CornellNote），整理思路加深理解，明确学习重点。下面是我学习第四章时绘制的思维导图之一。 上课： 老师会用PPT 展示大量精美而又契合文章内容的图片和内容总结的课件，包括该章所有的关键词解释、背景介绍；老师还会提出一些引导我思考的问题，或将已经学过内容关联起来的问题。课后老师还会给我发一些她搜寻到的视频，结合这些视频，我能够更直观地理解相关内容，加深记忆，拓展知识面。 原典的老师风趣幽默，对知识点解释深入浅出，而且逻辑清晰脉络分明。我们经常是一个讲得入神一个听得入迷，课堂中时而爆出大笑，有趣极了，这也是我喜欢原典课堂的一个原因。每次课的内容量很大，但因为学的愉快理解深刻，我们都会在课堂及时完成教学计划。 回家复习： 结合之前的思维导图，把全文再梳理一遍，这个过程中完善思维导图，检验自己是否完全明白了，有什么新的理解和感悟。再之后，完成老师布置的用英文撰写的作业：（见本卷附录3）。同样，认真阅读之后，有时间仍旧要多听。 和同学们一样，学英语的道路上我也绕不开单词关。学中文也讲究字、词、句、篇，这应该是语言学习的套路。但是，大家想过没有，我们上小学系统地学中文之前，是从妈妈肚子里就已经开始聆听了。出生后又一直被汉语包围着，襁褓中无论是睡着还是醒着，总有人在耳边轻轻细语；会爬会坐会看了，汉语的声音没有一刻停止过；上幼儿园，我们早已经能清楚理解和表达喜怒哀乐了。上小学之前我们每一个人都在汉语中文的语境中生活了五六年。狼孩的故事大家都知道，如果在婴儿期开始生活在狼群中就懂狼的“语言”，生活在人群中就懂人的语言。语言最早的交流方式就是声音，所以，当你听不懂英语时不用怀疑自己，你只是没有浸润在英语的声音中罢了，想想自己学中文的经历，静下心来开始听吧。 学英语时我们习惯把英语单词分级，初中级、高中级、四六级、专八级、雅思托福级等等。一般我们也会按这个级别层层递进，学中文也是这样的。但原典法突破了我们为背单词而背单词的学习模式，海量聆听自己有兴趣的优质的朗读材料，可以用最短的时间突破分级分层的局限，完成跳跃式的进步（我前面讲到的入读深圳国际学校的经历也是跳跃式进步的一个明证）。在聆听中，单词不是孤立出现的，它活在句子中、活在上下文中，活在文章表达的画面语境中，这样就避免了通过中文翻译这个“大拐弯”、避免了今天记明天忘的恶性循环。 电影《超时空接触》里爱莉问乔斯在写什么，乔斯回答：“无非是一些名词动词形容词罢了。”在听读了大量的真实语言素材后，我发现虽然有了较为丰富的语感，理解无障碍，但是在和别人聊天或写作的时候，总觉得自己说的和写的都是平淡无奇，枯躁无味。那问题到底出在哪里呢？怎么将这些形形色色的名词动词形容词有效组合串联呢？经过原典老师的指导，我才知道精准运用英语语法的重要性。 虽然单词的词性不外乎是“名、动、形、副、代、数、冠、介、叹、连”；大家都知道动词是句子的枢纽，介词是构成词与词之间的关节，连词常常担当句子与句子的桥梁，起承转合；虽然由它们组成的基本句型也就几种而已，但就是这些词的巧妙组合，可以让你的表达精准而有趣。 建议大家看看原典薛小慧老师和徐老师共同推荐的由美国帕克大学（Park University）JeffGlauner 教授编写的一本语法书Essentials of Grammar。这本语法书短小精干，幽默诙谐，把传统语法“倒过来”，从大到小讲，让语法'自我生长'，就像种子长成大树一样，非常实用。 同时我觉得最好在课堂教学里讲解具体文章时，由老师选出具有代表性的句子，参照这本书做语法分析；这样会更容易理解，没那么枯燥，记忆也更深刻。 《万物简史》耳书网课 原典耳书直播间即将开播《万物简史》英语原著系列网课。 整体上，在选择A Short History of Nearly Everything 或《人类简史》这类科普名著之前，原典特别主张，先听文学类的故事类的长篇原著，基本打通耳朵。 如果选择《万物简史》或《人类简史》的耳书网课，一般的方法，也是，先中循环，先不求甚解听完一章，听三遍以上，甚至五六遍以上，然后再小循环，一课一课地学习。 从不求甚解，缓缓推进到专求甚解，从整体看，大脑神经生长的效率，往往最高，大脑神经充分生长了，知识吸纳的效率会成倍提升。 A Short History of Nearly Everything 的独特优势，就是以一个个科学家的人生故事，带出科学探索的问题、方法和科学理论的创造过程。 第一辑从Chapter 25 Darwin’s Singular Notion 开始。 此系列课程仅仅在第一辑中，包含译著中差误的举例与分析讲解。 只有帮助儿童少年超越长辈，包括超越院士，民族才能真正进步。 《万物简史》单词量很大，选择从第25章开始，主要原因是 1. 背景故事学员比较熟悉 2. 生词量相对不算太多 Chapter 25 Darwin’s Singular Notion 中译本是 《达尔文的非凡见解》 |
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