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自闭症（ASD） 的核心问题之一是社交障碍，孩子们较难识别真假友谊，易被捉弄，不理解与其他人的距离感与开玩笑的分寸等，造成自己与他人的困惑，甚至可能出现危险。 “6+1社交圈”可以用来告诉孩子周围的人际关系、相应的处理方法以及可能存在的变数。 我们的周围，有着形形色色的人群，统统将他们都放置在这个六色“社交圈”中，本文下列内容用第一人称来解释 (建议家长用第一人称跟孩子介绍)。 六色 1. 紫色私人圈 2. 蓝色拥抱圈 3. 绿色拉手圈 4. 黄色握手圈 5. 橙色挥手圈 6. 红色陌生人圈 一线 黑色界限线 紫色私人圈 社交圈的最中央，那是我自己的圈子，我是唯一在这个圈子的人，在我的紫色私人圈的周围有一条黑色界限线，这条线代表我的界限，在宽松的距离下，任何人在经我同意情况下，才能进入我的界限。 知识点:
蓝色拥抱圈 黑色界限线以外是蓝色拥抱圈，蓝色拥抱圈里面的人，是跟我最亲近的家人。我自己确定可以进入我蓝色拥抱圈的人，我对他们给予全部的信任；我爱我的家人，经允许后，我们可以拥抱与亲吻；我可以对我的蓝色拥抱圈的人谈论任何话题，任何隐私的心里话。 知识点:
绿色拉手圈 知识点：
黄色握手圈 我周围有些熟人，我对他们了解一点点，比如我知道他们的名字，或者一些兴趣爱好等，他们可以被放入黄色握手圈。身体接触方面，仅限于握手的关系，比如说同班同学与任课老师，我们彼此都了解一些，我可以跟他们谈一些公众的话题，比如议论一本书、天气等，我对他们仅信任一部分。 知识点:
橙色挥手圈 其他所有看着眼熟的人，都放入我的橙色挥手圈。比如说学校里，其他班级的同学/非任课老师/门卫/保洁，点头之交的邻居，商场里常碰到的营业员/收营员等，橙色挥手圈的人，就仅仅点头问好/谈论今天天气不错之类的话题。我并不了解橙色挥手圈的人，所以，我不会跟他们有任何身体接触，也不会信任他们。 知识点:
红色陌生人圈 最后一个圈是红色陌生人圈，其他所有的人，都放入我的红色陌生人圈。 红色陌生人圈分两种： 1、专业领域的陌生人(红色陌生人圈一)
在他们的专业领域方面，我们给予充分的信任。可以谈论关于他们专业领域方面的内容，以及必要的接触；比如手伤去医院，可以与医生/护士谈论手伤的原因或者历史，可以被接触手伤部分，可以信任他们的建议。但是不谈其他事情，不信任其他内容，不接触身体其他部分。 2、完全没有关系的陌生人(红色陌生人圈二)基本上做到不交谈，不接触，不信任(有些国家陌生人遇到可能会打个招呼，但仅限于此)。 知识点:
如何在生活中使用社交圈 对 ASD 孩子人际交往有很大帮助 1、其他的人没有经允许，不能突然间触碰我，都让我感觉不舒服；同样我们在跟别人玩的时候，别人也会有黑色界限线，我不能突然触碰别人，对方也是不舒服的；(有一种游戏是孩子们之间去拍对方，家长可以与孩子一起玩，让孩子体会到被允许情况下可以按游戏规则进行身体接触)。 2、如果我拿着一本书在看，那么这本书跟我就产生共同产生了黑色界限线，你要看这本书的话，你得经过我的同意，不能直接拿走；反之，让孩子知道想要别人手中物品的时候，是需要询问对方的。 3、身体隐私部位是在孩子的黑色界限内的。 如何面对“善良的”陌生人 这个话题比较沉重，太多善良的孩子们因为轻信了陌生人，落入魔爪。 1、务必让孩子们记住，任何时候，陌生人(红色陌生人圈二)是不可以信任任何话题的。 2、一般情况下，陌生的大人只会求助于大人，如果求助于孩子，请孩子保持谨慎。 每个人社交圈中的人，是会变动的 1、如果某友在我的绿色拉手圈，而我只在他/她的黄色握手圈，我只能用黄色握手圈的方式对他/她，当然，我可以通过努力，让自己进入他/她的绿色拉手圈。 2、如果某友在我的绿色拉手圈，他搬家去拉很远的地方，我们逐渐减少甚至失去联系， 那他/她就变成黄色握手圈或橙色挥手圈，我就需要降低对他/她的信任度，减少我们的话题，并避免身体接触；(除非经过再次接触，我依旧将他/她放入我的绿色拉手圈)；如果他/她做了欺骗我的事情，我需要理解并接受这个结果，这是因为他/她已经远离了我的绿色拉手圈。 3、我们认识新朋友，会慢慢的递进，比如他/她先是在红色陌生人圈，然后他慢慢进入了我的橙色挥手圈，再可能进入黄色握手圈，偶尔会问个好，后来，我们找到一些共同的兴趣爱好，可能再进一步，就到了绿色拉手圈。 4、我们需要不断变动社交圈的人员位置，因为人和人之间的关系是一直变化的，远近的关系是会随着时间、阅历等发生变化。 5、各种社交场合，比如公园，餐厅，校园等都可以拿出来和孩子分享人与人之间的关系。 |
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