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阅读，有什么难的？识字，能有一般的思考和判断，拿起书来读，感到有趣，就读下去，感到无味，就去找一本有趣的。不要推说“没时间”，想读，就能有时间；读书人不是因为闲得无聊才读书的。世上那些无聊的事，大部分可以拒绝，不要怨天尤人，除非你根本没有读书的意愿。 我十六岁失学，十八岁下乡，最好的读书年月，无书可读；中年时有了很多书，忙于工作，读书时间少，不能尽兴尽情，我曾在一篇短文中说，等我退休了，自由自在了，也许眼睛要花了。岂知一语成谶，我在六十岁那年视力大损，阅读非常困难。很多好书，我都没能读到，有些经典没能认真读通，有些名著没法重读了。这是我的命运，没什么可埋怨的。现在，常有老师和学生来问如何读书，真是问道于盲了。 我也曾被拖去讲如何读书，一段时间后，我冷静下来：这是不是一件犯傻的事？读书如果真正成为个人精神需求，难道会要“动员”吗？当年股市洪波涌起，人们的那种激情，完全是自发的，休市后聚集争论的热烈冲动，拉警报也别想驱散他们，虽然有些人的数学能力不过是会背乘法口诀，然而他们勇敢地战斗，全心全意，倾其所有，出生入死，竟然也有几个发了财的。我们中国，好多艰难的事并不要动员、推广，倒是阅读要劝勉要鼓励甚至奖励，更有甚者，要在学校去推广读书，还要在学校办“阅读节”。 功利文化毁坏了教育，也拉低了社会文化品质。在人们没有功利意识时，阅读才是有价值的。 最重要的示范，是教师博览群书，见多识广，有比较强的思辨力，站在讲台边，学生看到的是一个有智慧的人。这是常识，无须多说。 不要引诱学生去读书，不要强制学生阅读。无论有多少困难，我依然坚持这样的观点。不要在学生面前展示庸俗，不要用考试、“阅读有用”去引诱学生读书。何必要强调“开卷有益”呢，人们读书，常常不是为了“获益”，而是一种生活本能，如同人本能地需要休息、本能地需要营养。人们从来不是因为“呼吸有用”而呼吸，几乎没有人以宣讲“呼吸”的意义而谋生。学校的阅读，常常围着考试绕圈子，一些教师在教学指导中，往往习惯地说“注意了，这一篇在考试范围内”“这个是课标指定阅读篇目”，等等，浸润在这样的课堂，学生的精神很难立起来。不考，就不教，考不到，就不必读，最终只能铸造一批考试机器。学校教育没有培育读写习惯，大批学生高考结束后不再阅读和写作，人群普遍缺乏读写能力，语文教育怎么能不反思？ 语文教育为什么不能引导学生尝试“读点无用的书”？如果读书只为考试，考过后仍然会成精神白痴，因为他还是不会阅读，也因为他根本没有阅读的趣味。教育的主要目的不是考试，是培育思维；教育和教学要引导学生思考一些大问题，而非制造对付考试的机器。 我上过一些当。有学校让我参与“阅读节”或“书香校园”活动，邀请者摸准了我的简单幼稚，让我给学生谈读书的意义，让我站在“书香校园”的展示板前照相。校长一副特别爱读书的样子，他们能脱口而出一串鸡汤格言，他们对社会阅读状态痛心疾首，他们特别喜欢记者说他们“儒雅”……可是，几次下来，我不得不怀疑，这些“书香校长”平时说话怎么那么猥琐鄙俗？他们在官僚富豪面前何以那样谄媚？对我的疑惑，老师们不见外，说没想到吴老师也会上当，我们校长精于无中生有，把办公室装扮得像书房，图书馆好一些的书全摆在他的办公室了，记者来采访，全在办公室接待，校长坐在书堆里，让他们拍照；记者很好骗，教育局也骗自己，十年了，从没在中小学认真做阅读调查；学生被应试拖死了，高中一个月才放两天假；学校语文组在学生心目中没地位，有特级教师业余爱看宫斗剧和抗日神剧；教导主任看到语文老师读小说都要嘀咕几句，校长根本没读书，不信的话你考考他，五分钟就露馅……听这类事，感到厌恶，你们糟蹋什么也别来糟蹋读书呀。现在，我对“评比、验收书香校园”一类的事已经能充耳不闻。 真正爱读书的校长一般比较安静。在合肥，有位校长对我说，一些教师为动员学生阅读，对学生说“多读些课外书对高考也有帮助”，校长说：“凡是对学生说这些话的，都是对教学的歪曲。”我同意他的判断，这算是看透了。 不能夸大教育的作用，也不必声嘶力竭地呼喊阅读的重要性。教师何必因为少数人的不读书就心灰意冷？教育教学不可能是团体操，不可能要求人们步调一致动作一致，教师不要把不可能做到的事拿来自责。也许每个时代确实需要一些拒绝阅读的人做参照系，虽然每个时代也都有“刘项原来不读书”的喜剧。 我教书时，注意到鄙视文学、抵触阅读的学生和他们的家长，我尽到了教师职责后，就不想愚蠢地耗费精力去试图改变一个过于自信的人，再说，很多语文能力很差、粗鄙不堪的人在这个社会如鱼得水，以我们教师的地位，很难让学生作出正确的判断。 阅读完全是个人需求，教师不应当强迫学生阅读。再说学生到了中学，应当有选择与判断能力了，你不要固执地向他们讲述读书的重要。比如，有人对开坛布道的鸡汤师那样感兴趣，宁可花费很多读书时间去“感受气氛”，这说明他有他的追求和趣味，你一个语文教师，工作那么忙，就不必殚精竭虑地跟在他后面絮絮叨叨苦口婆心了。万一他们真的因为多读了书而耽误了以后的赚钱和升官，遭受社会歧视，埋怨上了老师的当，你能撇清责任吗？ 我不敢有什么奢望，只要有三分之一或五分之一的学生跟着老师一同读书，我就心满意足了。 换个思路去想，我就不觉得这件事有什么难的了。 |
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