 谈文学研究 学文学的人对作品要有很强的感应。我八十多岁了，读作品还经常受到感动，一个人流泪。这是心灵感应。（徐有富、徐昕《文献学研究》记述） 作为一种客观存在的文艺作品，当你首先接触到它时，感到喜不喜欢总是第一位的，而认为好不好，以及探究为什么好，为什么不好，则是第二位的。由感动而理解，由理解而判断，是研究文学的一个完整的过程。（《关于学术研究的目的、方法及其它》） 文学的影响，不像生孩子，可以直接说出哪个是哪个的爸爸，它是复杂的。（《打好基础，拓宽视野——与硕士生的一次谈话》）  如果我的那些诗论还有一二可取之处，是和我会做几句诗分不开的。（《闲堂自述》） 一位从来没有作过诗或没有其他艺术创作经验的人侈谈诗歌艺术，不说外行话，很难。（《答人问治诗》） 文学研究所面对的，是人的感情。古代的文学家们，因接触外界事物而有感，然后发为文章，后人研究他的感发，反省其感发，成为理论。因此，如果你对心灵的火花，感情的悸动，缺少同情，缺乏爱赏，而只是非常理智地去判断和品评它，这虽不能说不对，但总隔了一层。对古人从作品中表现的心灵多所感发，同时自己有所感发的心灵也有能力表现出来，人我交会，自能贯通。现代的一些学者，如俞平伯先生，他所撰的《唐宋词选释》《读词偶得》和《清真词释》，都讲得非常深刻，真能体会词心。其中一个很大的原因，就是俞先生自己的词作得好。（《关于学术研究的目的、方法及其它》） 朱光潜先生是我在武汉大学时的同事，也是老前辈了，我当讲师时，他做教务长。他有一句话和我平时的想法一样：“离开具体的艺术来谈美学思想，不但会过于抽象说教，而且是一件极费力的事情。”我看到这一句时非常高兴，因为我的看法与老前辈的观点暗中结合。我写那篇“一与多”（《古典诗歌描写与结构中的一与多》）的文章时，想的就是这些问题。（《打好基础，拓宽视野——与硕士生的一次谈话》） 我总是在考虑，文学研究，应该是文献学与文艺学最完美的结合。文学研究首先要有文献学作基础，有什么材料说什么话，这才是唯物主义的态度。（《关于学术研究的目的、方法及其它》） 我同你们谈过，我说文艺学在理论上解决问题，文献学在史料上、背景上解决问题，我所追求的是文艺学和文献学的高度结合。（《劳生志略》） 谈治学态度 谦虚的困难不在于当你是一张白纸的时候，而是在你小有成就的时候。（《敬业·乐群·勤奋·谦虚——关于博士研究生培养的谈话》） 不能够把文学批评、研究作品和资料考据对立起来，你可以有所偏重，专门搞考据，但不是说只有自己这才算学问，别人的都不算。（《打好基础，拓宽视野——与硕士生的一次谈话》） 不要认为材料就是学问。如果你把材料当成学问，就会对材料保密。 发现材料也很重要，但材料本身并不就是学问。 我们不作兴把材料当成秘密，那样只能说明你做学问没出息，心胸狭窄。（《敬业·乐群·勤奋·谦虚——关于博士研究生培养的谈话》） 你们写作业所引用的任何材料都要有出处，都要有篇名、卷数和版本。凡是能找到第一手材料的，不可以用第二手材料；凡是有不同版本、有异文的，应该加以注明。（《敬业·乐群·勤奋·谦虚——关于博士研究生培养的谈话》） 一般的、很容易证明的，这样的文章我是不写的。如果文章写得像一汪清水一样，一上来一眼就能看到底，这样的文章没有必要写。总之，如果没有什么很特殊的想法最好不写。清朝有个古文家说写文章，最重要的是删题，剩下的文章就会较好，我写论文也是这样。（《劳生志略》） 有好多人，能够把文章写得很长，是一种本领。我没有这种本领。鲁迅的小说真是了不起，他写得很短。现在人文章越写越长，这个与物质文明的发达也有关系。大家用电脑打字，非常方便。这里面，很大的问题是学风。（《劳生志略》） 我就找到砺锋同宏生两个人，我对他们说：“想写几篇文章，这些文章已经有了结论，你们把这个结论作有条理的表达。”后来他们就试了一下。我提出一个结论，你如何达到这个结论，我不说。……老师与同学合作，这是一个很好的指导研究生的方法。而且先告诉他结论，再要他把这个结论完全弄清楚，又是一个很好的方法。（《劳生志略》） 现在的一些青年教师恨不得每天都写文章，不教书。这不好。“学然后知不足，教然后知困。”不要说年轻人，就说我教了一辈子的书，有时为了一个典故，常常多少天打转转。（《打好基础，拓宽视野——与硕士生的一次谈话》） 最早我写的一些文章，多半是学生问我问题，有的能够回答，有的答不出。答不出的问题，我就摆在那里，慢慢地想。（《劳生志略》） 研究中国古代文学，我们会给你们安排一些课程，提出一些具体要求，因为我们国家的学位制度要求这样，但这并不意味着你应当学习的东西就是这些，这一点你们应当清楚。（《敬业·乐群·勤奋·谦虚——关于博士研究生培养的谈话》） 我们不愿意一个人变成废品，教育部规定研究生有三个月到半年的试读期，对你们也适用。如果半年内我们发现你不适合做一个博士生，那我们就把你辞退。因为这牵涉到国家的荣誉，我们不是美国，个人的行为他们不管，只要你业务上达到博士水平，就给你文凭。我们不是这样。（《敬业·乐群·勤奋·谦虚——关于博士研究生培养的谈话》） 千帆晚年讲学南大，甚慰平生。虽略有著述，微不足道，但所精心培养学生数人，极为优秀，乃国家之宝贵财富。望在我身后，仍能恪守敬业、乐群、勤奋、谦虚之教，不坠宗风。（程千帆先生遗嘱） 内容简介 作者简介 |
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