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一、设计背景 每个人的成长，正常情况下，有两个方面的原因，一是外在力量的影响，一是内在成长的觉醒。现在的孩子所承受的外在力量非常大，但是，内在成长的觉醒却往往薄弱或者缺失。一旦缺失，外部力量越大，其心理越失衡，成长便会成为畸形发展。因此，在教育过程中，应该有不间断地反省教育。目前的教育环境并不成熟，这种教育大多也是缺失的，因为，学校热衷于错题本，家庭父母面对小皇帝，大多是个弱者，在孩子面前不敢言，也不敢怒。 二、写作维度 心有愧疚，没有审题难度，可以向哪些方向思考呢？可以写家庭故事，反思自己行为的不当；亦可以写学校的故事，师生交往中的误解与矛盾等；也可写我与社会的故事，这个故事虽然没有亲历，但从这个故事中看到了自己的的弱点；也可以写我与自己的故事，自己在成长，在变化，小的时候所不能不愿做的事，现在可以做也会做了，但那不一定是成长，也可能是倒退，贾平凹先生就写过一篇向一个小孩子学习的文章；也可以写我与自然的故事，我们在大自然面前，比智慧比力量，可能都是弱者等等。 三、写作关键 “心有愧疚”，表明这一“愧疚”并没有完全展示出来，而是自我反思的结果；心有愧疚，写作重点应在愧疚的产生过程上，要以愧疚为中心，而不能以与愧疚相关的故事为中心，把故事叙述完了，最有加个尾巴，我“心有愧疚”，就偏题了。 四、写作着力点 一篇记叙文的成功关键在于让故事说道理，愧疚是一种心态，而这种心态应表现在言、行、心理活动上，这些越细越有感染力，因此，对于故事中我的言行细节刻画就成为最大的看点。 五、相关文章 鲁迅先生的《风筝》 |
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