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刚毕业那年，我任初二两个班的英语课，第一次站上讲台，望着学生们清澈求知的眼神，顿觉责任在肩。于是，暗下决心，为自己立下了“捧出一颗心来，不带半根草去”的誓言。 初为人师，或许都有过这样的豪言壮语。但现实的情况并不是柏拉图式的画面，班里有一个学生总是心不在焉，上课时一趴就是小半天。逐渐地，我对他失去了耐心。难得交几次作业本，每次我都会逮住机会，享受在他本子上画一个个红叉的快感。 不经意闲谈时，我才陆续得知，这个学生也曾是榜样，脸上总是洋溢着微笑，尊敬师长。不料家中遭遇变故，少了笑容，成绩也跟着下降，不愿和同学交流，成了一座孤岛，任自己变得荒凉。 我这才如梦方醒，有一种发现新大陆的惊喜，也为自己之前的行为懊悔不已。静下来，我开始反思，教育有一腔热忱值得表扬，但并没有和学生有情感的沟通，缺少那座心的桥梁。教育还只是蜻蜓点水般漂浮在上，无法了解事情的原委和真相。自此，我对他就格外留心起来，上课时，我就站在他的课桌旁，用眼角的余光警示他。一有机会，就鼓励他说，能抬头听课，就是进步，肯拿笔写字，人就有了希望。 教师节很快就到了，学生们送来了很多小礼物，礼物不拘，一朵小花，一张老师的自画像或只言片语的祝福文字，都承载着学生对老师的浓浓情意。他也悄悄地来到我的身旁，腼腆地将一张卡片送到我的手中，小声说：“老师，送给您”。 再看那张卡片，原来是他用纸张精心制作的，想来花费了很多时间。展开之后，一行文字映入我的眼帘。“老师：在我无助迷茫的时候，是您给我指明了方向；在我要萎靡放弃的时候，是您给我点亮了灯光。我要好好学习，不会让您失望。” 我的双眼早已被泪水打湿，肆意地流过我的脸庞。我仿佛领悟到了教育的真谛，有时候，教会学生记单词的技巧、背课文的妙招，只是教师工作的第一步，我只做到了“不带半根草去”，却败在“捧出一颗心来”，去触碰学生的内心世界，才应是我们首先要做的事。伴随着我的鼓励，他也慢慢自信和阳光起来，久违的微笑终于从嘴角蔓延开来，升到他的眉梢，绽放在他稚气的脸上。 之后，他的成绩芝麻开花节节高，渐入佳境。初三毕业时，也没留意他考到了什么地方，在哪个学校就读。只记得，这年九月，我收到一封他寄来的信，信里说，我是他遇到的最棒的老师。再后来，我们就杳无音讯，彻底没了消息。我依旧守巢，放飞一群群小鸟。单调平凡的日子一晃而过，十多年就逝去了。 2015年他那届学生聚会，我的内弟（也是我的学生）通知我务必参加，说同学们很想你。我是一个不喜欢热闹的人，相逢即是相处，相处就要珍惜，以心对心，真诚而已。对于聚会，我历来并不热衷，也终究没有成行。内弟回来报告说，回忆起那段初中岁月，同学们都感慨很多，说起了各位老师的趣事。他让内弟转告我，说我是他遇到的最难忘的老师，而此时在我的记忆中，已消失了他的模样。 也许是初为人师的热忱，又或许是师生间的某种缘分，有了这么一段故事。作为老师，于细微之处去观察学生，去聆听他们内心的呼唤，投以鼓励的眼神，让学生相信自己可以有所作为。学生的那句话，其实更像是对我的鞭策。我只想说，应该说感谢的，应该是我，正是因为有了你，才让我懂得了如何作老师。 |
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