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听、读、看、写、说、作，是语文的六大要素。 会听才能会读，会看才能会写，会说才能会作。 一听二读，发音准确；三看四写，快速自如；五说六做，种因得果。听话听声，锣鼓听音。兼听则明，偏听则暗。眼观六路，耳听八方。返观内视，以正视听。听其言而观其行，观其行而知心性。只有听说才能先知先觉，才能掌握信息先行一步。所以，虚己以听是首位。熟读深思，百读不厌。读书百遍，其义自见。读万卷书，行万里路。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”苏东坡说：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”读书有顺序，读书有技巧：先朗读、再默读、后阅读。 通过调研考试答卷发现，很多学生精力不集中是因为朗读、默读、阅读不过关。这三方面不过关审题就慢，审题慢心里发慌就耽误答卷时间，多数因为马虎错判导致本来知道却答不对题而丢失了实际成绩。总结发现，还是朗读基础技巧缺失。这一现象越来越严重，不能不引起家长和教育部门的重视。 朗读、默读、阅读是培养训练语文基础的最好方法，既能排除杂念抗干扰又能增强记忆分析判断力，更能培养口才。 很多家长老师对于朗读、默读、阅读三层次概念技巧的作用不是很清楚，大人不清楚孩子就更不明白。父母老师不清楚不明白不提倡，怎么能怪孩子语言表达能力缺少逻辑连贯性，缺少抑扬顿挫流畅感，没有兴趣兴致注意力怎么能够集中。山明水秀流水潺潺，诗情画意书声琅琅，这一情景如今难得一见。 学校要肃静，教室要安静，老师要心静，一进校园安静得就像进驻了医院。集体朗诵少之又少，丢掉朗读过程减少默读程序实在不该。朗读是默读的基本功，是语文学习中最重要的初始环节，是把书面文字转化成语言的一种创造性活动，是加深认知、记忆、分析、理解、判断的最有效的形式过程。 眼看、口读、耳听、心记、大脑进行分析判断、小脑进行指挥协调，各路神经元无不受其音波震动而汇集贯注进行逻辑排序，既能排除内心杂念又能抗衡外界干扰；涵养净化心灵声乐感，与自然呼应产生共鸣，与天地沟通产生灵动。几乎所有中小学：阅读多于默读，默读多于朗读，朗读束之高阁。 朗读是默读的起点阅读的基础，是理解课文的重要手段，有利于智力开发，能获得思想飞跃，能把书面上僵硬的字词变成喜悦快乐的情感传递给末梢神经。大思想家朱熹要求学生从小就要养成正确的朗读习惯，必须逐字逐句地透彻理解，反复揣摩深入体会。朗读能准确地理解传达作品的思想内容和感情色彩，能深刻领悟作品的意义、气韵、节奏等，产生一种立体学习效应，能正确处理语言的断和连（停顿）、轻和重（重读）、扬和抑（语调）等，使语言更生动、更形象、更富有表现力和音乐性。字字响亮，句句真切，行云流水，抑扬顿挫。 汉字汉语区别于他国家文字语言，具有独特的音节结构且形式整齐界限分明，以元音构成音节而形成抑扬顿挫赋予音乐感。所以，口语朗读非常重要。朗读能开发左大脑的时间、意识、共识、记忆、排列、判断、语言、分类、分析、书写、理解、抑制、推理、学术等五感连续性和持续性的逻辑思维。 朗读能开发右大脑的空间、视觉、知觉、直觉、想象、演算、情感、协调、美术、音乐、灵感、顿悟、共鸣、共情等第六感应之高级功能的形象思维。出口成章口若悬河，才思敏捷能言善辩，入木三分舌战群儒，一语惊四座一鸣天下知，一目十行挥笔成章，抓住重点过目不忘。才子配佳人，琴棋对杜康。没有天生奇才，只有通过后天朗读训练出来的雄才辩才。 默读是介于朗读到阅读过程中的一种重要方式，只动嘴唇不发音，眼看心思考。默读的范围比较广泛，书籍报纸、查阅资料、通知布告、宣传信件等。默读时要认清每一个字，绝不能一目十行，更不能养成不求甚解应付了事的坏习惯。 默读是朗读的延续提升，是达到阅读能力的重要阶段，是指不明显发出声音的读法，由于省去了发音的动作所以速度快。邻座彼此不相影响，能保证环境的安静，便于集中思考和理解读物内容；易于持久，不易疲劳，重在培养心法。 端坐头脚通天地，眼到心到精力到，能读到字行里间后面去，能正确理解词句意思和内在联系。边读边做标记，划出重点章节词句，标出段落层次中心。记下不懂的问题，以备进一步研讨弄明白搞清楚，以此来提高默读的效果。心无旁骛专心致志，读得快理解得深，才是默读的最高水准。 默读的独特性在于唇动不发声，省去喉结发音动作，不必兼顾发音器官和听觉感受。视觉接受文字符号后可以直接发送给大脑进行译码，能以较集中的注意力立即进行理解，不像朗读那样将文字转化为语言，用口耳作媒介，通过眼、口、耳、脑的协同合作来完成。小学生默读训练有素的话，一分钟可达到800字，能更有效地提高阅读的思维能力和理解质量。 阅读是一种主动过程，可以根据阅读者不同目的进行选择调节控制。比朗读的排他性弱，比默读的速度性强。 阅读是朗读和默读训练的结果，要达到一目十行快速浏览理解。阅读是从书面材料中获取文字、符号、公式、图表等信息的过程，影响阅读理解的内部因素主要是阅读者的知识基础熟练程度，影响阅读理解的外部因素包括文字材料清楚与否和物理情景或照明视觉等。读是为了更准确地听，听是为了更准确地写，所以课堂里老师经常给孩子们进行“听写”训练。 语文是所有学科的基础功课，写好汉字是学好语文的基础常识，笔顺规则是写好汉字的基本要领。汉字书写笔顺口诀是：先横后竖，先撇后捺；先上后下，先左后右；先中间后两边，先进人后关门。书写汉字笔顺有序，书写速度就会快捷。 《现代汉语通用字笔顺规范》是在《现代汉语通用字表》的基础上形成的，将隐性的规范笔顺变成显性的，列出了三种形式的笔顺。明确了字表中难以根据字序推断出规范笔顺的“火、叉、鬯、爽”等一些字的笔顺，调整了“敝、脊”两个字的笔顺。1997年语委和新闻出版署联合发布：《现代汉语通用字笔顺规范》在全国施行通知规定：“忄”先写点和点，最后写竖。“匕”先写撇，后写竖弯钩。“万”先写横，再写横折钩，后写撇。“母”字的最后三笔是点、横、点。 |
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