|
阅读对孩子来说应该是好玩的事，在阅读的过程中获得好玩的故事、和谐的亲子互动的安全和满足。对家长而言应该把孩子对阅读的认识培养成一种生活习惯，一种与吃饭睡觉一样重要的日常生活习惯，这才是亲子阅读的最高境界。 不管是好玩的故事、生活习惯，还是一种人文主义的生活情怀，未来当孩子上学之后，家长就会越来越清晰的认识到：阅读是学习的基本功，语文课文的阅读是阅读、理解数学作业题也是阅读。从这个阶段开始，家长就应该从最初教孩子学习阅读的意识状态转变到教孩子学会阅读。 从学习阅读到学会阅读，这其中要做的事真的有很多，不管我们是否相信和理解，但是我们能够感受到的是：更快的阅读速度、更准确的读取和理解文章内容的孩子，可以做到更快、更好的理解。 理解所读的内容，理解隐藏于所读文本信息之下的底层信息，和孩子在阅读过程中是否能够获得愉快的情绪体验并不冲突。 很多孩子在阅读过程中注意力集中程度不够高，在自己阅读时眼神偏离、脑部思维过分活跃，或者在阅读时出现一些不理解的语句和生字词时，出现一次思维活动暂停，暂停后不能更快的将思维再集中回来…… 当孩子出现这样一系列的行为时，他们看起来也在阅读，但是并没有做到更为高效的阅读。 为了帮助孩子聚焦和集中，当家长和孩子在进行阅读时，特别是孩子已经进入应试学习通道时，我觉得通过监测和关注并帮助孩子提升阅读速度是比较有趣和实用的亲子阅读方法。 如何帮助孩子提升阅读速度？如何帮助孩子更流利的进行阅读？这些是我的一些和孩子实战的经验，希望能够对大家有所帮助。 一、鼓励孩子大声的朗读 孩子在大声的朗读。 我们就能够通过听他们在读的内容，更准确的知道他们在读什么？这也是我理解的为什么在学校教育中，每天都会有早读课的重要原因。 大声的读出来，和孩子在亲子阅读的过程中，把文章的标题大声读出来、把作者的姓名大声读出来、把整个故事的文本信息大声的读出来、把一些认为重要的词语句子大声的读出来…… 这听起来好像很愚蠢，但是实际上却很管用，对孩子的阅读速度、阅读的专注度、阅读时的思考活动都有很大的帮助。特别是当孩子开始学习第二语言时，和孩子一起大声的朗读，绝对是帮助他们提高的重要而有效的手段。 二、试试手机录音软件 这是一个智能手机的时代，每个型号的手机都配置有录音软件，为了帮助孩子更集中和聚焦自己在阅读时的注意力，家长可以适当的借助一些外力和孩子一起进行阅读训练。 和孩子在读一本故事或者一篇文章时，可以让孩子大声、大胆的开口读出来，用录音软件帮助孩子录音，第一次、第二次、第三次……直到许多次。 每一次录音结束后，让孩子回头一边听录音，一边对照阅读的文本，让孩子自己评价录音内容的质量。比如：他们是否注意到在有标点符号时会停顿？是否注意到不同语句之间的轻重缓急？是否注意到文章中的一些有趣的押韵？是否有第一次阅读时因为不认识而瞎读的生字词？ 第二次，当孩子找到了自己录音的不足时，他们就会更专注于这些不足的区域，努力想要提高自己阅读的综合水平，再次录音重复上述过程，直到孩子觉得自己的阅读已经十分流利且充满情感为止。 一般来说，对一篇新的文章，孩子有三五次大声的朗读过程，他们就能够基本理解文章的故事情节、一些隐藏于表面文字下的思考，而通过录音、回放、再录音、再回放，一次次校准的过程，孩子就能够快速的聚焦和提高。 三、我给你读、你给我读、我们一起读 在很多家庭的亲子阅读过程中，都以家长读书孩子听为主要的阅读模式，在这个过程中很多家庭收获了完美的亲子互动过程，但是如果我们想要提高孩子的阅读综合技能，从学习读书到学会读书的过程中，我们就要鼓励孩子更多的读出来。 在阅读的过程中，我跟踪过不少的家庭，很多孩子都不排斥和家长一起读书的过程，他们觉得这个过程比单纯听妈妈讲故事更有趣、更好玩。 在实战时： 1.妈妈读一段、孩子读一段、爸爸读一段…… 2.妈妈读一遍、孩子读一遍…… 3.爸爸妈妈和孩子一起读…… 谁先开始真的不要紧，重要的是孩子在聚焦、孩子在大声朗读、孩子在这些有趣的活动中提高阅读速度、提高单位时间内阅读的内容、提高阅读时思考的深度和广度。有了流利阅读作为基础和前提，家长才能更好的展开系列“学会阅读”的技能训练。 |
|
|
