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本来在写初中学生的系列：因为冬儿也有这样那样的问题，很久了总是没写成，理由太多，最近才静下心来写了几个开篇。刚才有个朋友给我电话诉说孩子：星期天想让四年级的儿子把书都拿出来，将开学至今两个星期的学习情况（错、对）总结一下，孩子非常不耐烦......朋友很生气，朋友的话还没有说完，就被我无理的打断了......其实还没有听完就知道，朋友可能看到开学了，感觉孩子没有进入学习状况，干着急，同时太想了解孩子开学至今的学习情况......我就反问了她几个为什么? 想想可能是许多小学家长面对才开学孩子所产生的共性，所以先写来给大家看看： 一、让孩子拿出书来的方法对不对？孩子为什么非常不耐烦？二、孩子开学才两星期，没有家长的帮助，这三门功课如何总结？三、家长是生孩子的气，还生自己的气？为什么？ 一、让孩子拿出书来的方法对不对？孩子为什么非常不耐烦？ 朋友的问题是心急，还有不了解孩子的心理。其实一个假期下来，孩子心大都很散。心没有收回来，非常正常，表现在生话、休息、学习各方面。和冬儿吴老师交流过：前两个星期是老师在校给孩子的收心期。 看到孩子开学了还没头没尾的学习样子，想孩子总结一下学习情况，给孩子敲一下警钟，目的是让孩子收收心，同时更想了解孩子开学这两个星期学习到底如何？父母行为人之常情。 但想想一个10岁大的孩子：唯一的星期六和天，除了完成学校的作业，有的孩子可能才从所谓的兴趣班回家，此时的孩子，最想做得就是能玩一会。你家长现在又加进了学习分析，又要孩子拿出书来总结这段时间的学习情况？你说孩子心烦不心烦。 其实想孩子收心和了解孩子学习的方法有许多，只要不占用孩子的时间，孩子何来不耐烦？冬儿小学两年级至四年级，开学头两个星期的每一天，完成作业后，我也要看一下，无论错对都不会改，只是签个字。冬儿睡了，我再去翻她的书包：在校作业的差错多不多？错在什么地方？ 所以两个星期下来： 1、问题如果很大，就和老师交流一下，两方面一夹，因为清楚问题所在，针对性强，问题能很快或慢慢解决。 2、问题如果不大，就找机会和孩子走在路上有目的、有针对性的时常交流一下，主要是提醒孩子可能和正在出现的问题。过了两个星期，孩子基本收心了，就正常的按部就班，该做什么做什么。 这样解决了两个关键：1、可以真帮到孩子收心，解决孩子的问题。2、不用逼孩子拿出书来总结，孩子就不反感。 1、因为不占孩子开学后宝贵的星期天时间，还能清楚了解孩子的学习情况。（孩子不知家长在偷看他的作业并和老师做了交流，无形保护了孩子的自尊心，同时保护了家长有说服力的时机）。 2、提前了解孩子的情况，与孩子在交流时会有的放矢，提出的建议只要方法得当，孩子大多都能接受，并让孩子感到与其交流不是单纯说教，而是对其的理解，此时的孩子如何会对家长有很大的抵触？会反感家长？ 冬儿四年级下学期开学第一篇作文，老师的评语：文：B，字：B。我是冬儿睡了偷看来得，看得出写作时心不在焉，字错就一涂，错字一堆，到处涂得难看，给个B很不错了。和张老师沟通了一下，可能刚开学的原因。就让一个朋友冒充张老师给我电话，和朋友边说边示意冬儿把作文拿给我看（此时冬儿不会不给），同时在电话中说了冬儿很多好话......给冬儿找了许多虽然客观存在的问题，但冬儿一定能改掉的理由。 电话结束，看得出冬儿内疚和感激的表情。我错机和冬儿说：“你的字典本来在书包里，再写作文，真有不会的字，一定查字典才能落笔。放假时间长了，有的字忘记了很正常，前面学过的生字和词，有时间我们再复习一下，慢慢消灭了生字词，作文就会生动起来。如果需要妈妈帮助，一定要说出来......”冬儿开心地说：“知道了，谢谢妈妈。” 过了几天冬儿的数学老师无意路上看到我，说冬儿上课注意力集中，虽然发言不积极，但作业很认真，不像有的孩子，开学快两个星期了，心还没有收回来。 其实许多家长认为开学有段时间了，孩子为什么学习上一点也不急？一看孩子星期六、星期天作业完了想玩一会，心里就开始不舒服：为什么有时间还不好好学习？为什么有时间还不把错题改改？为什么有时间玩游戏没时间多看看书？为什么学习这样不专注？太多的为什么把孩子的生存空间让学习堵得满满，一点自由呼吸的空气都没了。 孩子会如何想？想想学习真是个可恶的东西，一到校就是这样。什么时间是个尽头？什么时间能让我玩一会？我要是这个星期六和星天慢慢做完作业多好，就没有什么又要总结的事了。 平时听话的孩子虽然心里不开心，但还会勉强按家长的要求做。如果有点调皮的男孩，此时一定会很不耐烦......有的可能开学就厌学了......放假多好啊，不读书多自由啊。所以开学没几天就让孩子拿出书来总结一下，无非是想孩子多学习一点,孩子不反感才怪了。 在这语重心长和家长朋友们说说：想要帮孩子收心和了解孩子的所为，一定要提前介入，动好脑筋。如果发现孩子学习上的确有困难，按下来如何想办法帮到孩子才是最重要。用命令的方法，让孩子把书拿出来......没有合理的计划，很好的方法，东一头西一头，想到什么做什么，才是最不可取。孩子如何收心？如何专注得起来？ 下面写：开学了，如何让孩子收心？（二） |
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