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开学第一课 ——致2019级秋季开学的高一新生 亲爱的同学们： 首先祝贺你在中招考试中经过层层角逐和选拔后顺利通关，今天有幸成为东外的一名学子，正因为你的到来东外的校园今天显得格外清新和明媚！ 当得知我将伴你度过高中生活的第一程，我将陪你尽情遨游和徜徉在英语的魅力课堂时，我从内心深处感到开心，因为我是那样的热爱英语，热爱我的教育事业，热爱我的课堂和我的学生！同学们，欢迎你到我的班级来！  首先在我做自我介绍之前，让我们来一个互动游戏。 我问你猜：猜猜我的年龄吧！猜猜我的教龄吧！猜猜我有过多少届毕业生吧！ 好，揭秘答案的时间到了！请允许我做一下自我介绍…… 老师刚刚做了自我介绍，同学们，也让老师和新同学认识和了解你吧！谁愿意成为第一个？Volunteer? Only four chances. 没有抓住机会来介绍自己的其他同学，请今天课下用书面英语的形式完成你的self-introduction，相信你一定会用最好的语言来描述那个与众不同的你！ 同学们，想必为了中考你曾拼尽全力，想必你还清晰地记得中考前奋战刷题的一幕幕，你成功了！你通过自己的不懈努力敲开了你高中的大门。 在这里你将和新的同学一起开启人生的新征程。高中生涯将是你走向成熟和睿智的关键时期，在这三年里，你的知识量会不断增加，你的视野会不断拓宽，你的人生观和价值观将会趋于稳定，你会走出少年时的迷茫和曾经的叛逆，你会更加理解父母和老师的良苦用心，你的人生目标也会更加清晰。 最最重要的是，同学们，你将要付出比中考时更大的心血和努力，你要比中考时更加的惜时如金，因为三年后你将面对的是和来自全省各地的学友们一起追逐赛跑，去叩开高等学府的大门。 ● 比起初中而言，高中学习的科目多，知识难，时间紧，任务重，尤其是高一年级九门功课，大家应有心理准备，但知识是螺旋式上升的，只要你勤奋，务实，听从老师的建议，高中三年你一定会有丰硕的收获。 ● 高一上学期学习习惯，学习方法及思想转型很关键，尽快融入，适应新的学习环境，掌握新的学习规律。 ● 随着年龄的增长，身心的发展特征，高中阶段你的的记忆能力由机械记忆逐渐转向理解记忆。高中学习不仅是读读背背，更多的是理解，归纳，总结，思考，需要科学的方法而不是蛮干。语文英语坚持诵读和摘抄，培养语感，功夫在平时；理科需要及时总结方法和做题规律。 ● 各科需要准备：课堂笔记本，错题积累本，语文摘抄本，英语袖珍词汇本，英语笔记本，英语错题本。 ● 日总结，周总结，月总结，及时反思很重要。 ● 平衡各学科之间的差异，而且必须有自己的优势学科，语数英一定不能差。 同样地，高中阶段英语学科的要求和难度也增加了。 ● 初中阶段词汇量为1500词，高中三年至少需要掌握3500词，450—500个短语。 ● 阅读：要求学生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。 ● 高中英语单词量大，课文长，长难句多，语言知识点和短语多而零碎，语法知识难度逐渐加大。要想学好英语，必须手勤，口勤，反复复习，不断积累。 ● 必备工具书：一本牛津或朗文现代高级双解词典，大学期间依然要使用；一本适合中学生的语法工具书，一本新高中英语3500词词汇书。 ● 课堂笔记本，错题整理本，词汇积累本。 ● 高中英语试卷的组成 满分150分，时间为120分钟。 1. 听力30分； 2. 阅读理解5篇20题，40分；（其中一篇为七选五题型，属语篇性句子填空。） 3. 完形填空20空，30分； 4. 语篇填空补缺15分； 5. 短文改错：一篇文章10处错误，10分； 6. 书面表达：100—120词左右，25分。 ● 高中英语对学生词汇的要求 1. 单词识记：音形义； 2. 掌握单词的六个维度：一词多义，熟词生义，精准的汉语释义，英语释义，辨析义，搭配义； 3. 掌握单词的：词源义，基本义，衍生义，词块，词族，学术词汇，正式用语及非正式用语。 ● 高考对学生阅读能力的要求 1. 理解主旨要义； 2. 理解文中具体信息； 3. 根据上下文推断单词和短语的含义； 4. 根据所读内容作出判断和推理； 5. 理解文章的基本结构； 6. 理解作者的意图观点和态度。 ● 高考阅读文章来源： 英美国家外媒体，网站，杂志上的原版文章，与生活，地理，环境，历史，人文，艺术，政府报告，新闻报道相关。 ● 人教版教材： 高一：必修1—4模块 高二：必修5---选修6，7，8模块 ● 英国原版教材： English in Mind Level 3高一：Unit 1—7; 高二：Unit 8—14 ● 以人教版为主线，EIM嵌入式使用，将9本教材进行有效整合，在两年内完成。 ● 维克多英语公司编写的全套系列用书，从高一到高三系统使用： 1. 《新高中英语词汇3000 1500 500》 2．《阅读6 1》 3. 《新高中英语词汇进阶》 4. 维克多英语听力专项训练或强化训练 5. 维克多英语高中英语语法 6. 维词APP: 增分神器。利用周末，小长假，寒暑假学习词汇，巩固基础，自主学习，提高效率，增加学英语的乐趣。 ● 维克多英语用书的特点： 1. 和人教版教材配套使用的最全面，最系统的用书。 2. 和高考最契合的用书，是高考的真实再现，将高考落地到日常。 3. 始终突出语言在语篇中的运用，培养语用能力和意识。 4. 集多种语言学习思想，理念，脑科学于一体的用书。 5. 以“精深”为核心的用书：精深词汇，以读促学；精深阅读，以读促写。 6. 新颖，不枯燥，趣味性强。 7. 获取高考130 ，140分 的法宝用书。 ● 如何将教材，教辅有机糅合，高效使用： 1. 词汇教学2-3课时： 1）课下自主预习，每日整理核心词汇4，5到6个（依据单元内容不等），以思维导图形式整理到笔记本上。 2）课堂小组合作，利用维词书讨论探究核心词汇的重点用法，各小组中心发言人运用维词书及思维导图汇报展示所讨论的核心词汇的用法。 3）老师利用维词课堂课件引导点拨，突显考点难点，拓展延伸迁移，在语境中趣味性地学习词汇；学生及时完善笔记，有效掌握核心词汇用法。 4）学生学以致用，用本节课所学核心词汇发表观点，编写故事片段，突出单元主题。 5）早读背诵校本教材上的经典句子，默写检测。 6）核心词汇学习后每天适量完成词汇进阶上的对应词汇练习。 7）每天的作业布置：背诵作业（词汇用法及句子） 基础作业（查词） 词汇进阶跟踪练习或 阅读作业（6 1阅读2篇） 2. 阅读教学2-3课时： 阅读课第1课时：教材文本Reading 部分：主题阅读，重在语篇，凸显思辨。 1）巧妙导入，即兴入题。( Free Talk: Be yourself — Pre Reading) 2）悦读乐诵，享受语篇。(Free Reading: Enjoy yourself — While Reading) 3）研读文本，深入剖析。(Intensive Reading: Inspire yourself — While Reading ) 4）激情展示，灵动思维。(Creative Reading : Present yourself — Post Reading ) 5）拓展作业，升华主题。(Critical Thinking : Challenge Yourself — Post Reading ) 阅读课第2课时：教材文本Reading 部分的语言知识学习 5步阅读教学法： 1. 熟读文本，慧眼识珠； 2. 小组合作，甄别探究； 3. 学生展示，教师点拨； 4. 归纳总结，延伸迁移； 5. 熟读成诵，学以致用。 阅读课第3课时：校本教材单元检测学案的使用。 3.《高中英语阅读6 1》学习：1-2课时 《高中英语阅读6 1》具有以下特色： 一、每日一篇，题型多样； 二、注重原创，材料新颖； 三、聚焦话题，紧扣教材； 四、限时测评，高考标准； 五、破解难点，简析精准； 六、版式活泼，使用方便。 《高中英语阅读6 1》的使用方法： 1） 作业布置：每天一到两篇阅读训练。 2）作业要求：自行核对答案，并进行错题分析备注； 自行查阅生词，注释重难点用法，划出长难句。 3）作业反馈： 1. 教师提前批阅，发现共性问题，并做备注。 2. 每单元进行一次精深阅读，首先解决共性问题。 3. 精深分析完形填空，嚼透词义，文义，能够进行无答案填写。 4. 精深一到两篇最经典的阅读理解，研读推敲某些词语运用，词类活用，赏析个别段落，重点分析一些长难句，体会语言之魅力。 5. 作业布置：刻意练习在精深阅读之后进行布置，分两次完成，晚自习时进行点拨，早自习充分诵读精深后的语篇，段落，及刻意练习中的语句，反复沉淀，最后5分钟默写。 英语听力天天练，英语口语等级测试，英语演讲赛，英语口语角，英语剧场，英语书法比赛，英语趣配音，英文歌曲大比拼，每周一节外教课。 每周二下午第四节为各学科校本课程时间，目前英语学科开设了五门校本课程，学生根据个人兴趣，喜好及特长选课参加。这五门校本课程是：我们都是剧中人，中西方文化寻力，英语开口说，日语，法语两种小语种课程。 高一：注重学习兴趣培养，习惯的形成，做好初高中衔接，高中英语学法指导，自主学习能力及英语思维能力的培养，注重诵读和句子写作，英语书法练习。 高二：注重持续性学习习惯的加强，英语思维能力及语言意识的纵深化发展，注重句子写作和片段写作交互进行，英语书法练习。 高三：更加注重精深学习，加大英语词汇学习，阅读训练，写作的深度和广度，培养独立英语思维能力，辨别能力，提高做题的准确度，注重话题式写作，英语书法练习。 同学们，经过今天开学第一课上老师精心的准备，细心的引导，想必你对高中英语学习充满了期待和憧憬吧！的确如此，高中英语学习紧张，充实，但有趣，相信你的收获不仅是英语学科知识。 对于你们而言，经过三年的磨砺，高考英语考出高分的目标太低了！我们的目标是立足当下，着眼未来，我们看到的是相信三年后你的思维能力，文化意识的提高，英语学科素养的综合发展，期待的是你在大学校园里，课堂上，自信娴熟地和来自全国各地的同学用英语交流和表达；我们似乎看到了未来的你站在世界舞台的中央，走在世界的各个城市，用英语讲述中国故事，传播中国文化。 我们愿意遇到那个具有世界眼光，中国心灵的骄傲的中国人，他就是你，我亲爱的同学！ |
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