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“你为什么想做一名小学语文老师？” “看着孩子们在我的教学下会识字、写字，是一件很幸福很有成就感的事情。” 这是曾经的我对于未来职业目标的定义。而如今我也有幸加入了余杭教育的这个大集体，站在了目标的起跑线上，但在听了这么多位优秀教师的讲座后，我清楚地意识到教学并不是随口就能达成的，而是需要不断地磨炼，不断地学习，不断地积累经验。 在培训讲座中，每个老师的发言都强调了五年是教师成长路上的分水岭，成功了便一跃而起，反之则坠入深渊，很难再受到学校的重视。而业务水平便是决定这五年教师生活的重要因素之一。余二高应健老师关于“忠于课堂”的发言让我受益匪浅。她将其分为五个部分具体展开，让我在听的过程中，不禁对比此前的实习经历，发现了自己在教学过程中的诸多问题。1.教学目标。在教案的写作上，总是将教学目标放在最后写，或者只是简单地抄袭名师的课程目标和教案，没有自己的思考。缺乏了整堂课的实际目标后，课堂会变得无意义。2.评价方式。回想在课堂上的点滴，我的评价方式总是千篇一律，“你很棒”，“你真厉害”这样单一的评价总是贯穿于整个课堂。在听了应老师的讲解后，我意识到了表扬不仅要有针对性孩子回答的特点，还要对他们带来深刻的启发。当然，我在教学中存在的问题远远不止这些，所以在之后的教师成长之路上，要时刻注重自己的业务能力，除了要上好学校、教育局安排的业务培训外，也要经常关注学科顶级教师的风格，向最优秀的人学习，大力提升自己的业务水平。 除此之外，局长沈洪相，临平三中陈香莲老师，余二高应健老师都提出了教学路上的重要一点——反思。陈老师说将每天在教学中发生的事记录下来，不仅为未来的教学之路提供丰富的经验，当再回首时，还有一种满满的成就感。应老师提出反思的内容是多方面，包含成功之处、不足之处、特别之处以及对比之处，这样才能在下一次碰到同样问题时有更好的解决方案。曾经尝试过每天坚持写一篇反思，记录一天的教学工作，遇到的问题，自己的解决方式。然而因为每天繁冗复杂的任务，反思于我而言像个累赘，这也让我发现了自己在三个月实习期后几乎没有成长。波斯纳提出过一个教师成长公式：经验+反思=成长。听了讲座后，我更加坚信，如要成长，坚持每日反思必定是我今后的教学工作中一直要做下去的。 我的教学生涯即将开始，在沿途的路上，有很多的荆棘坎坷需要我去努力，去克服。希望自己能在教师的成长路上尽全力做到：迈小步，不停步，天天有进步。 |
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