高考诗歌鉴赏之概括古诗的思想内容

一、设问方式

（一）这首诗体现了xxx的思想情感？

（二）该句（联）蕴含了诗人xxx的思想情感？

（三）试比较诗歌中（或两首诗）的不同情感。

二、答题步骤

（1）抓诗题。古诗的诗题常常是诗眼或中心事件许多古诗的诗题本身就透露了感情基调，如李白的《送友人》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，一个“送”字表明了此诗表现的是惜别之情。

（2）抓关键词。有些古诗，诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情，抓住了这些关键词，就能够快速地把握诗歌的感情基调。如李白的《春夜洛阳闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”两句，由“故园情”便可知此诗表达的是思乡之情。

（3）抓题材类型。人们常常把古典诗歌按题材分成若干类。因此，若能判定一首诗（词）所属的类型，就可迅速的把握该诗（词）的感情基调。如思乡诗，毫无疑问要抒发思念故乡、亲人之情；送别诗则多写离情别恨和深厚友情。

（4）抓景物形象特点。景物形象可分为“乐景”（优美闲适、色彩明丽、壮观奇伟、气势雄浑）和“哀景”（冷清凄凉、色彩暗淡、低沉萧瑟）两类。“乐景”表示“乐情”，“哀景”表示“哀情”。不过要特别留意的是古诗常用“以乐景写哀情”的写法。如杜甫《旅夜书怀》“星垂平野阔，月涌大江流”，用境界雄浑阔大的远景（乐景）反衬诗人孤独寂寞的哀情。

（5）抓典型意象。意象就是融入了诗人主观情感的客观物象，所以要注意分析诗中意象来揣摩诗人的情感。

三、诗人用xxx手法通过对xxx（诗句具体内容）的描述，抒发了xxx的感情。