孩子英文词汇成长有诀窍，早懂方法，早见效！

很多家长都想知道，英文词汇量的积累到底有没有捷径？词汇如何与写作相结合？如何与口语听力相结合？

确实，较早掌握词汇学习方法的孩子比同年龄的孩子在英语阅读和写作上的能力有本质的区别。

这次，我们特别邀请Qs School双语学院的负责人Catherine老师，为大家讲解：

如何有效地积累词汇，并能够用在阅读和写作上。

（如果还想了解更多学习方法，也欢迎关注文章最后Catherine老师的免费专项讲座！）

针对阅读和写作，其记忆单词的方法是不一样的。我们在专业角度管这种记忆单词的方法叫做“一类词与二类词”。所谓“一类词”就是为写作而背的单词。“二类词”就是为了阅读而背的单词。

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如何找到“一类词”？

一类词的积累比较复杂。因为写作分为很多类别，如议论文，说服文（Persuasive Writing），记叙文等等。每一个文体都需要不一样的词汇积累。

一类词的积累通常专业性要求比较高，需要专业老师的指导，根据不同文体进行集中高效的体统学习。另一个的方法就是造句，通过各种有效的造句练习理解词汇的使用。

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如何找到“二类词”？

二类词主要通过平时的阅读来积累。但是遇见不认识的生词怎么办? 需要讲究方法，才能达到事半功倍的效果。

而且注意，不要为了二类词而经常中断你的阅读。你既不能放过，又不能让生词影响阅读的深度学习。

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如何做到持之以恒？

许多家长认为孩子记不住单词只是没有坚持。然而，如何做到持之以恒却一直苦恼着大家。持之以恒的学习也要讲求方法，而循环复习法是非常有助于单词记忆的方法。科学证明一个全新的单词需要大概7-10 天的记忆。

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如何真正把单词用到写作中去？

在跟着专业老师系统学习一段时间后，老师会教孩子们把积累的单词编成一小段故事。通过设计的有趣又相关的题目，让孩子们对单词记忆深刻的同时，能真正学到如何使用。这也是鼓励孩子写作时非常重要的教育手段。

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如何将单词与语听力相结合？

有一个普遍的情况，学生认识了某些生词，可是不会读，也听不懂。这时，老师会通过快速反应训练法，往往会帮助学生熟悉语境语义。很多方法都是家长可以学习和配合孩子在家里就加强练习的，比如，看汉语快速反应英语；听英语快速反应汉语。 

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学好发音对学记单词真的很重要

“发音”是一个庞大的系统，并贯穿整个澳洲小学教育体系。发音体统的学习特别能够帮助4-6岁的孩子走上自主阅读之路，并能为大一些的孩子高效地记忆单词。

有些家长认为， “我从小也没有学过这些东西，我现在英语也很好啊！”但是，作为英语非母语的家长们，是否面对过以下问题：

- 没学过Phonics发音的您，是否在背单词的道路上苦苦挣扎过？

- 是否一路上苦恼于发音不够标准？拼写不够准确？某些语法概念不够清晰？

其实，发音是一切的源头。如果没有系统发音学习的支持，在孩子眼中一个单词，比如 “implement”, 就是一系列字母的堆砌i-m-p-l-e-m-e-n-t。成千上万的单词，孩子如何能背下来？阅读又何时可以提升？更何况孩子们还要面对NAPLAN及奖学金等各种考试的挑战。

也有些家长认为， “孩子不需要学习这些，他们自己慢慢就会了。”

但实际上，虽然发音可以从字面模仿，有些发音方面的技巧是可以做到无师自通的。

比如老师读“parrot”, 学生会模仿读出同样的发音，可是从道理上孩子会一直不明白这是一个双音节单词，里面还有一个双字母拼写就是“tt”. 这些准确的拼写能力需要系统的学习，才能有效认读和写作的能力。因此同一个年龄段的孩子，接受了发音方法培训的孩子会有较强的拼读能力。