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自然拼读是指通过掌握英文字母(Letter) 和发音(Sound) 之间的关系，迅速拼读出英语单词的能力。 学习自然拼读的最终目标是把听力词汇转化为阅读词汇，帮助孩子实现自主阅读。 另外，小朋友熟练掌握自然拼读规律后，就不再是按照字母排列的顺序去记单词，而是根据“字母”在单词中代表的“发音”进行记忆。有70%-80%的单词是符合自然拼读规律的。这样一来，看到一个单词，就可以轻松按照字母组合的发音规律写出单词。 学习自然拼读的前提 学习自然拼读首先要以一定的听力词汇为基础。因为自然拼读法是我们需要将字母组合成的单词，拼读出单词的读音，再同听过的音进行印证，从而得出它的含义。如果孩子事先并没有输入这个词的音与义，即便读出来音，或者拼写出单词，这个也没有什么用。 母语国家GK阶段的小朋友在学习自然拼读前大概有5000词听力词汇；盖兆泉老师建议非母语的孩子词汇量是3000词，她的标志是看懂《小乌龟富兰克林》。 其次，小朋友在学习自然拼读前不仅仅需要学会字母的发音，还需要有音素意识。母语国家的孩子也是在有了音素意识后，才可以开始自然拼读的学习。关于音素意识可以查看昊妈以前写的： 谈谈英语中的语音意识和音素意识 自然拼读学什么？ 学自然拼读主要学一些有规律的发音规则，比如下面这些：
当字母r在一个元音后面时，字母r就像个boss一样控制了该元音的发音，不再发short或long sound，所以r也被称为bossy r. 比如：star, ruler, girl, sport, purple 6、vowel y: 有时候y也可以算是一个元音，这时它通常在一个单词的结尾。两种情况：
比如by，my，cry，dry，shy，why
比如：penny, many, holly, bumpy 7.字母C的两种发音: 'c' 字母后接“a,o,u”的时候，字母'c' 发/k/的音, 叫做hard c sound。比如单词：Cookie，cat, compter 'c'字母后接'i,e,y'的时候，字母c发/s/的音。叫做soft c sound，比如单词：Circle,city, cents, cereal 8.辅音组合在一起后，会变成一个新的发音。 但是下面这些就是把每个辅音字母的发音连在一起即可。 9.两个元音在一起时，发第一个元音的long sound 比如：ai, ay, ee, ea, ie, oa, oe, ue 但是也有例外，比如au, aw, eu, ew, ey, ie, ow, oo
11.有一些单词是以辅音+le结尾的，这里e是不发音,比如：uncle, ruffle, ankle, bottle, 12.'ow'或'ou'的组合。这两个组合都发/au/这个音。比如： crown, brown, down, how, town, cow, now 学习自然拼读的注意事项 自然拼读其实和我们的汉语拼音是一个道理，它只是一个帮助小朋友实现自主阅读的方法， 不能作为一个孤立的课程来学。因此在学习自然拼读的过程中一定要伴随阅读的进行。不断地去尝试将拼读方法应用到文章中，看到单词能读出来，加强练习。否则的话，孩子很快会遗忘所学到的拼读规则，对于阅读也起不到任何帮助。 自然拼读对单词的拼写方面对孩子有比较大的帮助，但是并不能拓展词汇量。即便运用自然拼读写出单词，但是不懂它的意思，这也成不了孩子的词汇。所以，不要指望通过自然拼读提高孩子的词汇量，这个一定要依靠大量的阅读。 同时，学习自然拼读需要配合sight words的学习。sight words一共有220个，在英文原版儿童读物中sight words所占比例大概是70%，而这些词汇大多数是无法用拼读法拼出来的发音不规律的单词。既然自然拼读的最终目的是帮助孩子实现自主阅读。要真正的实现自主阅读，自然拼读和sight words的学习一个都不能少。关于Sight Words学习，可查看昊妈前期文章： 掌握Sight Words，这些方法能帮到你！ 通过上面的介绍，对于自然拼读，心里应该有底了。对于启蒙阶段的孩子， 真不用着急去学自然拼读。还是老老实实先过听说关，尤其是听。 这里是昊妈的生活笔记，专注于分享孩子的早期启蒙，您若喜欢，欢迎常来逛逛。 |
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10.在单音节中，ild， ind， old，olt中的元音i和元音o要发long sound, 比如：gold, told, hild,child, mild ghost, most, host, kind, mind, find, bolt, colt , 
