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经常能听到家长说：“孩子知道3+7等于10，但7+3等于几就不会了，愁死我了。”其实，孩子出现这种情况，是因为逆向思维的发展没有跟上。 逆向思维，就是从相反的角度思考问题。这种思维方式，能让孩子更善于另辟蹊径，找到独到的方法去解决常规办法所解决不了的问题，也更能促进孩子不断创新，超越自我。 培养和发展孩子逆向思维，家长一定不能“我觉得”，必须根据孩子的年龄特点和认知水平“觉得”，由易到难，循序渐进。 3～4岁是 “起步阶段” “3岁孩子的思维处于起步阶段，属于直觉行动思维阶段。这个阶段的孩子思维更多的是“跟着感觉走”。” 这一时期妈妈的任务是训练其动作的协调性，为日后的思维发展做好准备。3岁半以后，妈妈要有意识地起步培养孩子的逆向思维了。可以借助一些简单、轻松、有趣的游戏，唤起孩子对思维的兴趣，并自己动手操作，让孩子经常处于积极活动的状态之中。
妈妈和孩子面对面，先由孩子发出指令，妈妈做动作，但是要做相反的动作——如果孩子说：“哭”，妈妈就大声“笑”;孩子说：“站起来”，妈妈就“坐下去”;以此类推，“举左手”对应“举右手”，“向前走”对应“往后退”……一定要“对着干”。一轮下来，妈妈孩子互换角色，重新开始。
妈妈和孩子进行猜拳游戏，赢者要表现出不开心的样子，而输者要欢呼一下，表示胜利!谁先做错就表示游戏输了哦! 4～5岁是“关键阶段” 这个时候的孩子已经有能力根据事物的具体形象来思考和联想；有了初步的概括能力，对熟悉的事物，也能进行简单的抽象思维、判断和推理了。 这一阶段，妈妈可以把训练的核心放在拓宽孩子的知识广度、丰富他的语言上，在此基础上，帮助孩子学会从正、反两个方面思考同一个问题。
妈妈和孩子共同照镜子，让孩子指出镜子中妈妈的四肢和五官。比如，摸摸左眼、指指右腿、左肩和右肩分别是哪个……接着，妈妈和孩子面对面站着，两人同时伸出右胳膊、抬起左脚或分别向自己的左边侧身，启发孩子观察有什么不同。 通过这个游戏，让孩子明白，镜子中的影像与实景是相反的，他摸到的妈妈的左眼、右腿，实际上是妈妈的右眼和左腿;相对而立的两个人，如果做的是同样的动作，他们的动作指向也是相反的。
妈妈可以列出一些物品，例如水果：西瓜、香蕉、苹果、梨等等。然后请孩子蒙上眼睛，妈妈从中拿掉一个水果，请孩子猜一猜，谁藏起来了。 或者也可以用数字卡片进行游戏，1～10，10张卡片，请孩子抽掉一张，然后从剩下的数字卡片中找找谁不见了。
在我们生活中寻找两种属性或者特征相反的物品就行了。比如妈妈拿了一个大大的盒子，孩子要找到一个小小的罐子就行。目的是为了让孩子发现大和小的对立。妈妈找了个红色的新鲜苹果，孩子就要去找个绿色的水果，或者找个烂掉的水果都行。这样可以发现红色和绿色的对立或者是新鲜和腐烂的对立。 这个游戏内涵的丰富性在于，使孩子看到一个事物的许多方面，由此展开联想，拓展思维。 5～6岁是“发展阶段” 这一时期，孩子的理解力和抽象逻辑思维能力发展迅速，开始尝试用判断、推理等方式进行思维活动。他们在了解了事物的现象之后，更希望知道事物的原因、结果、本质。他们能发现不同事物之间的共性，并根据这些特点来概括、分类。这些都为孩子的逆向思维提供了很好的“土壤”。 针对孩子的这些特性，妈妈可以从相反的视角去看那些习惯性的做法，在创造性活动中发展孩子的逆向思维。为孩子们的思维开辟一片新大陆。
这个游戏要求在孩子对词汇有了一定的累积，掌握了一定的词汇量，妈妈要求孩子在较短的时间内说出相反意义的词语。比如妈妈说“白天”，孩子接“黑夜”;妈妈说“漂亮”，孩子可以说“难看”，也可以说“丑陋”。 最主要的是妈妈不要对孩子的回答进行定框框，不要去规定单一的标准答案。允许孩子天马行空、异想天开。 妈妈可以先从看得见、摸得着的事物入手，帮孩子懂得“相反”这一概念，引导孩子从“正”和“反”的角度观察事物，依靠感性区分事物的许多相反的属性和特点。
妈妈用粗细不同的三根小棒和三根绳子来玩这个游戏。方法是，将三根绳子分别在三根小棒绕五圈，剩下的绳子的长短相同。这时，请孩子猜一猜哪根绳子最长、哪根最短。做这个游戏时，无论孩子是说对了还是说错了，妈妈都要让他亲手操作一下，以加深记忆。 |
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