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左右滑动查看更多课本内容  发音技巧  发 d 时，舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带不颤动。  课内积累 一、书写技巧 d占上中格，先写左下半圆，再写一竖，竖出第二线，第二笔竖不能碰到第一条线，两笔写成。 t占上中格，先写竖右弯，占上中格，再在中格靠近第二线的地方写一短横，两笔写成。 n占中格，先写一竖，再写左弯竖，书写时要注意占满格，两笔写成。 l 占上中格，竖要写直，书写时要注意一竖起笔在第一条线下方略低的位置上，一笔写成。 二、拼读注意点 声母 d、t、n、l和单韵母拼读音节，可以调用学生已有的生活经验直接切入音节进行拼读。如，让学生说说自己熟悉的事物中有没有带 ti、di、tu、ni、li……这些读音的，借助有关汉字的读音练习拼读音节。然后引导学生自己熟练拼音，并把自己会拼读的音节读给同学听。教学时，要注意采用对比的方法分辨 n、l 与同一韵母拼读成音的细微差别。最后通过带调拼读，联系口语帮助学生分辨、记忆，如，n—ù→nù 是发怒的“怒”，l—ù→lù 是马路的“路”；n—ǚ→nǚ 是女同学的“女”，l—ǚ→lǚ 是旅游的“旅”。 三、类比记忆 四、写法 1. 2. 3. 4.
 随堂小练习 一、给划线字注音。 打人 （ ） 你好（ ） 拉车 （ ） 踢足球（ ） 他们 （ ） 图画（ ） 二、读一读。
【先】 【做】 【题】 【后】 【看】 【答】 【案】 一、dǎ nǐ lā tī tā tú 二、略 加法 左右滑动查看更多课本内容 知识详解 加法：表示“合并”，把不同的两部分合并成一部分计算。“+”表示加号，“3+1=4”读作“三加一等于四。”
随堂小练习 1、看图填空。
2、数一数，填一填。
【先】 【做】 【题】 【后】 【看】 【答】 【案】 1、参考答案：
2、参考答案：
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