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◎讲好小学作文，打好写作基础 （附3篇）
我在辅导小学作文实践中体会到：
小学作文很重要，讲好小学作文也不容易。
●小学作文的[三个阶段]
小学低年级作文：是“入门”，内容：写“话”。
小学中年级作文：是“过渡”，内容：写“段”。
小学高年级作文：是“提高”，内容：写“篇”。
●小学作文的[黄金期]
小学五年级，是教与学作文的最佳学年。
为此，我把教作文的的重点，放在小学五年级。
●教好小学作文，教师是关键。
教作文的教师，必须会写作。不能“瞎指挥”。
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（附3篇）
（一）[孙辈作文学习班]
我给隔辈们讲学作文！
我认真教 ,他们认真学.
我有两个双胞胎孙女,还有一个外孙女和一个外孙子。从小他们就爱学习,各个都有上劲心.
这四个孩子每当寒暑假时,都要聚到我家来玩.我就利用这个大好时机,给他们举办作文学习班.
教他们学作文,我自然会千万百计地让他们尽快地掌握写作知识,方法和技巧.
通过他们在小学阶段最后的几个假期里的系统学习各种文体的特点,五种主要表达方式,开头结尾的方法等,都基本掌握了.他们对写作不再感到困难,而且在高考时作文这项多拿分就有把握了.
我教他们学作文的方法是:
第一,充分备课.首先,备全中小学语文教学大纲,教学参考书,语文课本,练习册.吃透上级对中小学作文的基本要求和具体安排.其次,把中小学要掌握的文章体裁,表达方法,写作要求和练习的文题等写出详细的教案.
第二,坚持"少而精,少讲多练"的教学原则.
第三,边学边练.对他们的习作,做到细致批改,边改边学.
第四,结合我的报道文章,现身说法.教会他们如何取材,构思,确定写作重点和表达方式的运用等等.
第五,写学习笔记.不能一听而过,要认真记录,便于以后查阅.每人都准备一个最好的笔记本,我让他们把每讲的精华和要点都记下来.
我的外孙女 ,把她的学习笔记给我看。她说:“姥爷,你看我的学习笔记,我把目录都编出了!”她于北京国际关系学院毕业后，又赴美留学。每年获70000美元全额奖学金，现为博士生。
我的外孙 和我的两个孙女均大学毕业,现在各有工作所为。
这四个孩子考大学,都是一举成功！
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(二),我教作文,让家长陪听!
这是一次特殊的公开课!
我给学生讲作文,特邀家长到场旁听____这是我的一大创举.
2004年暑假期间.我主动向北票市南山管理区提出,我可以义务辅导居民中的学生及其家长,集中学习一些学生作文的基本知识和写作方法.管理区表示欢迎.
由管理区出面下通知.号召各居民委积极组织听讲的家长和学生,前来参加学习.
时间:一周,每天上午讲三个小时.
地址:管理区五楼大会议室.
主持人:管理区党委工作人员,负责签到,提供黑板,粉笔,茶水等.
教者:本人.
每张课桌上,都坐着一大,一小.一老,一幼.这种场景,别开生面.
女家长远远多于男家长.委干部多于居民.小学生多于中学生.
其中,我的老朋友,市老干部局的付局长宋文锦,带着他的书法神童小孙子,也在聚精会神地听讲.
结束时,一个小学生,走到我的跟前坦率地说:"史爷爷,啥时候还讲呀,我还没听够呢!"
（三）★吾给小学五年级学生辅导作文,采取五种方法:
即：一看,二鼓励,三指导,四引路,五教技巧.
一看,看看她们的近期作文.摸清每个人的写作状况.详细地记下每个人在写作上的优缺点.
二鼓励,肯定她们在作文上的长处,使学生树立起一定能写好作文的信心.
三指导,对症下药,具体指出她们在作文时的主要缺点是什么?帮助她们切实地加以提高.
这要结合她的作文中的不当之处,帮助她分析造成的原因,给她举出具体的改进办法.如,教师在她们的文章中常常写道:你的文章这里写的"不具体"或那里写得"不生动".但很少有人能具体地指出怎样写才算"具体"或"生动".(说实在的,一般人也很难能亲自举出具体的好办法来.)一般作文写不好的症结所在,就是这个"不具体"或"不生动",是学生用抽象的词语来表述,而未能充分地展开来描写.教者若能写出几个范句来,这对不会写作的学生来说,就是"灵丹妙药".
四引路,让学生传看我的文章是怎么写的.
五教技巧,教给一些行之有效的写作技巧.
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