实验中的方法是控制变量法还是转换法？

物理科学是以实验为基础的一门科学，八年级的学生在接触物理的时候对实验是非常期待的， 孩子们往往注重动手，对于实验过程中实验的目的，实验的方法往往重视不够，特别是在后期考试过程中，实验一直是丢分的大题，今天我们就谈谈物理实验当中的控制变量法与转换法。

比如物体动能的大小与哪些因素有关系？

在这个实验中，我们可以猜想动能的大小可能与速度有关，与质量有关，也有可能与温度和物体的颜色等其他因素有关，那么怎么样能够甄别出影响动能大小的真正因素呢？ 

这就需要在多个因素当中选择一个因素变化而保持其他的因素不变，研究动能大小与速度的关系时，就要保持除速度以外的其他因素全部相同。所以控制变量法是一个战略层面的实验的方法。

从另一方面来讲，我们要探究动能与速度的关系，速度也是需要控制的，也就是说我们速度如果要想变化的话，怎么样能够有控制的变大呢？ 如果实验当中用手推动小球，那么推力大速度大，推力小，速度小，但这并不是一个严谨的方法。

八年级物理实验：探究物体运动状态的改变与哪些因素有关时，涉及到了如何控制物体的运动，我们来看实验的演示图是

物体从斜面滑下物体在斜面上不同的高度到达斜面底端时速度是不一样的，这是一种严谨的，合理的控制物体速度的方法，也就是把物体的速度转化为物体在斜面的高度，所以为了研究物体速度，把速度物理量转化成了高度，高度比较容易控制、测量和观察，这种方法就叫做转换法，所以转换法是战术上的方法来比较和测量一个物理量的。

所以，在探究物体动能大小与哪些因素有关时，利用物体在斜面上的高度位置不同实现物体在水平面上速度的不一样。

所以物理实验中的控制变量法是实验中的战略性方法，而转换法是对实验中一个确定物理量的战术性的方法。