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大学时期的讲座五花八门，和舍友去听过一场讲座。出来之后舍友说这次的讲座挺有营养的，对他的帮助很大。这个教授独特的见解和对问题的理解，很值得他去学习，有助于他对专业知识的学习。然而我的感受却不太一样，我从这个讲座收获到的东西十分有限。甚至觉得有几分浪费时间，还不如自己自学。 其实相信大家在生活中也有这样的体会吧，对一句话每个人都能有不同的理解。看完这本书你觉得很有收获，别人看完可能觉得这本书没什么内容。其实这很正常，一千个人有一千个哈姆雷特。大家的学习能力不同，对知识的获取能力，掌握方式也不同。 对孩子来说也是如此。孩子们的学习能力是参差不齐的。从小学开始，孩子们就参加了各个科目的各种考试，考试成绩肯定有好有坏。这就可以看出孩子们的学习能力是存在差别的。但这并不能说明成绩不好的孩子他就比较笨，很大原因是因为孩子的学习方法不对，学习能力比别人弱。 学习方法不对，学习能力别人差，成绩不好，就导致孩子不喜欢学习，开始抗拒考试，害怕考试，变得越来越不喜欢学习，恶心循环。那么什么是学习能力呢？家长们如何提高孩子的“学习能力”呢？ 一、学习能力包括哪些内容呢？我在一个教孩子画画的培训机构当过助教。 孩子们的天性是爱玩的，都比较好动的。很多孩子静不下心来学画画，或是专注不了一会，就开始开小差。那些比较活泼好动的，学习的效果就不如那些安静的孩子。活泼爱发言的孩子，他们的作业都是比较有创造力的，富有想象，天马行空。 这也是情理之中的结果，学习是需要你静下心来思考的，独特的作品需要你大胆的想象和尝试。一个班的孩子听老师讲解一道数学题，肯定会有一部分孩子听不懂，但是他们认真专注地听老师讲解，学会了这道题，也会有一些孩子有独特的见解，于是他们理解得很快，学得很快，他们也学会了这道题。所以说学习能力是包括很多方面的：专注力、表达力、记忆力、思考力、创造力等等。 二、为什么孩子们的“学习能力”参差不齐？一家杂志社做过一个调查：那些学习好的喜欢学习的孩子，通常他们的父母也是善于学习的。好学的父母能给他们的孩子一个好的学习环境，并且能作为孩子的好榜样，引导他们的孩子学习。 “学习能力”的强弱是由多方面的因素决定。孩子的大脑的发育程度不同，让一个该上一年级的孩子去学习高中的内容，孩子肯定是学不来的。大脑的开发程度不同，所以说孩子的学习能力与大脑的发育程度有关。 学习环境的不同，父母不能给他们提供一个良好的学习环境，不能做好榜样，使得孩子没有养成良好的学习习惯。有些孩子无法保持长时间的专注，也是因为父母没能够给孩子一个好的学习氛围。 所以说，其实孩子的“学习能力”参差不齐其实和家长有很大的关系。家长们不要觉得自己的孩子的成绩不好就是因为自己的基因不好，孩子太笨了。其实是自己不能做好榜样，不能给孩子一个良好的学习环境。还有的父母对孩子的期望太高，孩子还小就给他们太大的压力。 三、“学习能力”差对孩子有什么影响？在当助教的时候听过一个班主任讲他们班的孩子。这个班主任说他们班那些爱捣蛋的学生都是那些学习成绩不好的，贪玩不好好学习。那些差生里有的脾气还很不好，喜欢和老师顶嘴，就要跟老师对着干。其实这就是“学习能力”差的一个恶性循环，对孩子产生很大的影响。 “学习能力”差导致孩子获取知识的效率低，在刚起步的时候就比别人落后，导致孩子的成绩差。成绩一直不理想，慢慢开始缺少自信，自我评价低，容易自卑。使得孩子的性格逐渐变化，不爱学习，喜欢捣蛋，跟老师顶嘴，不听爸妈的话，变得叛逆。 “学习能力”差对孩子的影响不单是在学业成绩上，会一步步演化影响孩子各个方面，严重的影响孩子的性格，最终影响孩子的一生。那么家长应该如何挽救呢？ 四、如何提高孩子的“学习能力”？在一本杂志上看到一个故事。这个故事是讲的正是父母是如何提高孩子的“学习能力”的。父母和孩子一起讨论，给孩子的制定一份计划表，安排了每天该做的事情，只要孩子完成了任务，他就可以去玩，可以吃一样想吃的零食。 其实孩子一开始都是抗拒学习的，枯燥无味的数字文字哪个刚接触的孩子会喜欢呢？父母应该学习杂志里面的父母，找到一个合适的方式帮孩子找到学习的乐趣，调动孩子的积极性，提高孩子的“学习能力”。 提高孩子的“学习能力”，家长们应该想办法提高孩子的专注力，提高学习的趣味性，注意管理孩子的时间，让孩子学会调配他们自己的作息时间，什么时间该学习，什么时候可以玩耍。也要带着孩子去运动，锻炼身体。培养孩子的学习兴趣，引导孩子主动学习。 孩子们的“学习能力”是参差不齐的，学习能力差对孩子造成的影响也是十分很严重的，可能影响孩子的性格，甚至影响孩子的一生。但这不是因为孩子笨，并不是不能改善的。家长们应该注意自己的教育方式，做好榜样，给孩子一个良好的学习环境，培养孩子的学习兴趣，引导孩子主动学习，让他们喜欢上学习。 |
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