高必语文须掌握的语法常识1

掌握基本的语法知识有利于学生准确使用汉语，避免出现语病。

现代汉语语法体系由五级组成：语素、词、短语、句子、句群。

一、词

根据词的意义和语法功能，词可以分为实词、虚词两大类。

语法 功能
实词	含有实际意义，能单独充当句子成分，包括名词、动词、形容词、代词、数词、量词。
虚词	大多只有语法意义，一般不能单独充当句子成分，包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等。

二、短语

短语是由词和词组合而成的语言单位，加上句号、问号、感叹号等标点符号可以独立成句。按照结构特点可分为并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语等。

结构 特点
(1)并列短语	并列短语一般由两个或两个以上的名词、动词、形容词、代词或数量词等组合而成，词与词之间互不修饰限制(但不少并列短语中的词有先后顺序)，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等词连接。如：报纸、杂志、网络/调查研究/继承与发扬/万紫千红/四面八方/风和日丽。
(2)偏正短语	偏正短语由修饰语和中心语组成，结构成分之间是修饰与被修饰的关系，中心语是名词或动词、形容词，名词前的修饰语是定语，之间可用“的”字连接，动词、形容词前的修饰语是状语，之间大多可用“地”字连接。如：荷塘月色/写作提纲/经典作品/七根火柴/倾情奉献/再三叮嘱/对天发誓。
(3)动宾短语	动宾短语由动词与后面受动词支配的成分组合而成，受动词支配的成分是宾语，表示动作行为涉及的对象、处所等，常由名词、代词等充当。如：放下包袱/告诉他们/敬畏生命/谋求发展。
(4)后补短语	后补短语由动词或形容词与后面起补充说明作用的成分组合而成，起补充说明作用的成分是补语，之间大多常用“得”字连接。如：气得跺脚/红得发紫/踢了两脚/垂涎三尺。
(5)主谓短语	主谓短语由主语和谓语两个部分构成，由表示被陈述和陈述关系的两个成分组合而成。大多数情况下，主语是一个名词或代词，谓语则由动词、形容词来充当。如：老师讲课/斗志昂扬/我们取胜。

三、句子

句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。

按不同的标准，句子可以分为多种类型，其中按结构可分为单句和复句两大类。

(一)单句

单句是由短语或单个的词构成的句子。

1．句子成分

成分	定义	举例说明
主语	主语是谓语陈述的对象。一般由名词或名词性短语充当。	一切反动派都是纸老虎。 在这个句子里，“一切反动派”是被陈述的对象，是主语。
谓语	谓语是陈述主语的内容。说明主语怎么样或者是什么。一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当。	母亲这样地整日劳碌着。 在这个句子里，“这样地整日劳碌着”是陈述主语的内容，是谓语。
宾语	宾语是动词所支配、影响或所涉及的对象，能回答“谁”或“什么”等问题。一般由名词或名词性短语充当。	我赞美白杨树。 “白杨树”是动词“赞美”所涉及的对象，回答“赞美什么”的问题，是宾语。
定语	定语是在名词或代词前起修饰(描写)限制作用的成分。通常位于主语前或宾语前。一般用“的”作标志。	(美丽)的花朵 (那个)地方 “美丽”修饰名词“花朵”，是定语；“那个”限制名词“地方”，是定语。
状语	状语是在动词或形容词前，修饰、限制动词、形容词或修饰、限制动词短语、形容词短语的成分。一般位于主语后谓语前，用“地”作标志。	海水，[轻轻]地抚摸着沙滩…… 这个任务[必须]完成。 “轻轻”修饰后面的动词短语，是状语。 “必须”限制后面的动词，是状语。
补语	补语是在动词、形容词之后，补充说明动词、形容词的成分。位于谓语后、宾语前，一般用“得”作标志。	一个个都笑〈弯了腰〉。 字写得〈好〉。 “弯了腰”补充说明“笑”，是补语。 “好”补充说明“写”的程度，是补语。
中 心 语	与定语、状语、补语相对应的成分。	我爱伟大祖国。(与定语相对应) 我一定去。(与状语相对应) 他好得很。(与补语相对应)

划分句子成分时一般要用“符号图示法”：

符号图示法的主要符号	分析举例
主语符号：　　　　 谓语符号：________ 宾语符号：　　　　 定语符号：(　　　　) 状语符号：[　　　　] 补语符号：〈　　　　〉	①(这些)工人[立刻]修〈好〉了(一座)桥。 ②(乌鸦)的翅膀[绝]遮〈不住〉(太阳)的光辉。 ③(这)土地[真]肥沃。 ④我请他吃饭。 ⑤(全体)同学‖[都]做〈完〉了(语文)作业。

2.句子的主干

所谓主干，是指把句子的所有定语、状语和补语都压缩掉以后剩下的部分，即最基本的主语、谓语和宾语。

抓句子的主干，可使句子的主干和枝叶分得较清楚，对理解比较长的复杂的句子是有帮助的。

如：马克思‖[第一次][彻底]地解释〈清楚〉(自然和社会的发展)规律。

这个句子比较长。谓语的中心语是“解释”，前面有两个状语，后面有一个补语和宾语；宾语又是由一个短语充当，其中心语是“规律”，前面又有一个名词性短语作定语。那么抓住了句子的主干“马克思解释规律”，理解这样一个较长的句子就比较容易了。

由此可以看出，抓主干、压缩枝叶，便于逐层分别检查，有利于迅速准确找到句子的语法毛病。但是，这只是一种方法，主干的意思不等于原句大意。因为没有了定语、状语及对概念的限制，实际上就扩大了概念范围。有些句子抽出主干连读，就成了病句。

例：他的表叔是我的弟弟。抽主干：表叔是弟弟。这就错了。

[练一练]

1．划分并标注下列各句的句子成分。

(1)他读书。

(2)喜欢阅读的他十分认真地读完了两本书。

(3)不喜欢运动却喜欢阅读的他昨天下午非常认真地读完了两本十分有意义的历史书。

(4)我用纸糊了两扇窗户。

(5)我所遇到的毕竟还是好人多于坏人。

(6)那个人把他逼得无路可走。

(7)他被亲人送到医院把伤治好了。

(8)青藏铁路的通车把幸福和繁荣带给了住在那里的人们。

(9)北京的工人们立刻修好了一座桥。

(10)我的弟弟已经准备好一切用品。

答案：(1)他读书。

(2)(喜欢阅读)的他‖[十分认真]地读〈完〉了(两本)书。

(3)(不喜欢运动却喜欢阅读)的他‖[昨天下午][非常认真]地读〈完〉了(两本)(十分有意义)的(历史)书。

(4)我‖[用纸]糊了(两扇)窗户。

(5)我所遇到的‖[毕竟][还]是好人多于坏人。

(6)(那个)人‖[把他]逼得〈无路可走〉。

(7)他‖[被亲人]送〈到医院〉[把伤]治〈好〉了。

(8)(青藏铁路)的通车‖[把幸福和繁荣]带给了(住在那里)的人们。

(9)(北京)的工人们‖[立刻]修〈好〉了(一座)桥。

(10)(我)的弟弟‖[已经]准备〈好〉(一切)用品。

2．抽取下列句子的主干。

(1)地主阶级这样残酷地剥削所造成的农民极端的劳苦和落后，就是中国社会几千年在经济上和社会生活上停滞不前的原因。

答：　

(2)某些口里天天讲马克思列宁主义，但是却把马克思列宁主义当作教条来看的同志却忘掉了马克思列宁主义教导我们的理论必须结合实际的根本原则。

答：　

(3)二十一世纪的建设者们有在现在努力培养自己优秀的品德、学好各种知识并在下个世纪建设中努力作出贡献、建设自己国家的决心。

答：　

答案：(1)劳苦和落后是……原因。

(2)同志忘掉……原则。

(3)建设者们有……决心。

3．运用抽取句子主干的方法，检查下列句子搭配不当或成分残缺的毛病。

(1)湖南省锑钨矿的蕴藏量是我国最丰富的地区。

答：　

(2)我们必须扩大和加快我国教育事业发展的速度。

答：　

(3)三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步地向前发展。

答：　

答案：(1)蕴藏量是地区。主语与宾语搭配不当。

(2)我们扩大和加快速度。“扩大”与“速度”搭配不当。

(3)总产量发展。主谓搭配不当。