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黄平民族中学2019“有温度的课堂”温暖教师推荐名片（一）
四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋 无须长篇大论，慷慨陈辞；无须口若悬河，恣肆汪洋。也许，它只是你一篇充满激情的诵读，一段精彩的解说，一道习题的演算，一手漂亮的板书，甚至于只是你的一道信任的眼神，一束赞赏的目光，一个轻轻的点赞……你，犹如冬日里的朝阳，暗夜里的灯光，照进了他那间魆魆的黑屋，那扇渐冻的寒窗，不仅给他以光明，给他以温暖，而且还拨正了他先前偏离的航向。 ——题记 贵州师范大学音乐学院音乐学专业 贵州省民族传承双百工程名师工作室主持人 吴明杰老师是学校艺术组组长，他做事沉稳，低调做人，主动做事，一丝不苟，细心上进。对学生既是严师更是益友，对工作善于学习也不乏创新心里装着学生，慈母般的叮咛，朋友似的引领，学校中的调皮、后进生送到吴老师的手里都能激发前进的动力。还有他对民族芦笙文化的执着与努力，和学生们一起创造了属于他们的奇迹。他已经培养出去各大学院校的芦笙特长生已近三百人，是学校艺术中不可缺乏的“中坚力量”。——艺术组吴明星老师 为了探索高中音乐课的有效教学方法，我在课堂上多次尝试从学生感兴趣的入手，比如，高中生比较喜欢流行音乐，在《民歌篇》的教学中我就选他们喜欢的“超女”、“中国好声音”、周杰伦等，逐渐引入到民歌上来。在《民乐篇》教学中，我选用地方的民族音乐为素材，自己演奏芦笙、竹笛、木叶、萧、葫芦丝等民族的乐器，展现自我赢得学生的好评同时也拉近师生的距离，促使学生学习的兴趣。这样弥补学生对外来音乐的生疏的空缺。而高中音乐鉴赏课主要以聆听欣赏为主，往往使学生在课堂上容易睡觉。为了改变这种现象的发生，提高课堂的有效性，我不仅仅依靠多媒体播放音乐让学生听，自己还用竹笛在课堂演奏示范不同情感的音乐，引导他们怎样去听，领悟音乐所表达的不同情感和音乐的背景。为了课堂富有激情，我注重课堂互动的设计，因为互动设计是一堂好课所必不可少的，在课堂中我让学生通过自己对音乐的理解，用肢体语言，随着音乐表现出来。在特长生术科辅导中，我注重学生的层次教学“以老带新、以好带差，集中又分开上专业，定期专业考试，自己自查与教师点评相结合的教学”便形成了我对特长辅导的模式。尤其在高考音乐曲部布置方面特别慎重，不得盲目去布置，要根据学生本人所掌握的专业基本功技能，接受专业训练的能力等各方面的综合考虑去布置考试乐曲。如果在学生人数多的情况下，可根据所布置的考试乐曲多少去开课，而不是根据学生人数去开课，这样让学生在每周内多得让几节专业课，师生相处时间多了会避免他们偷懒的表现。当然离高考只有一个月的时候要采取一对一的授课形式，便于对专业及时查缺补漏，突出重点，突破难点。还定期安排学生专业考试，提升学生的舞台表现能力，以达到高考的要求。当然，随着全国的教育改革全面的发展，我也尽早地适应“新课改”，成为“新课改”的引领者，发挥自我名师的引导辐射作用。一直以来，高中音乐鉴赏课没有升学压力，传统教学模式都是以老师灌输为主导地位，老师只关注到自己的知识是否讲全讲完了，进度是否在控制的时间内完成，而并没有关注学生的反馈，学生能否懂，是否在听，学习是否在场。在新课改的背景下，我结合新课标要求改变传统的教学模式，让学生成为课堂的主体，发挥他们的主体地位，创新能力，使他们得到满足，从而提高学生的积极性，能动性，并探索运用幽默风趣的方式，使他们对音乐感兴趣。在课堂上，我为学生积极创造轻松，愉快的学习气氛，让音乐课舒缓学生学习的压力。有时，我不是照本宣科，恪守死板，让学生能在音乐课中体会到音乐的美好，以提高学生对音乐鉴赏产生积极学习的能力。平时的音乐课堂，我们总是事先设计好一堂完美的课，从而使课堂变得井井有条，而且很严肃，好似一切都在我们的控制中，但是，这样的气氛持续时间越长，学生越安静就没有讨论声和积极的学习动力，于是我在课堂上让音乐课成为学生自我展示的平台，都给学生展示自我的机会，只要学生愿意表演，我也参与其中，让师生距离拉近，当然该严时要严，张弛有度，使学生对教师的课堂更加喜爱。让学生爱上你的课堂，除了教师创设与教学内容相符的情景，激发学生产生心理共鸣，利于学生理解教学内容外，教师还要面带微笑，娓娓道来，学生如沐春风，心情舒畅，让学生消除生疏感、惧怕感，从而使学生喜欢一位老师，就会非常认真地学习困难的设置以前不敢兴趣的学科。让学生陶醉在课堂中。吴明杰老师是一位多才多艺的老师，上课语言风趣幽默。也是一位认真负责的老师，课堂上总是投入十分的热情，对学生的专业学习要求严格。他在生活中和蔼可亲，关心学生，用他的行动教会我们做人要有理想，做事要积极向上。多年以后，老师的言行，一直深深的影响着我。吴明杰老师是一位才华横溢的音乐老师，竹笛、芦笙、木叶等等这些民族乐器样样精通，带出了一批批优秀的艺术生，他平易近人、风趣幽默。但在教学上却是严格而有耐心。吴老师是我的音乐启蒙老师，他的一言一行一直深深影响着我，我将以吴老师为榜样，不忘初心，继续前行！师恩难忘，永记教诲。在此教师节来临之际，祝吴老师身体健康、工作顺利、桃李满天下 ！ 吴明杰老师可以说是我人生中的启蒙老师。他平易近人，和蔼可亲多才多艺。但在课堂教学中却非常的要严格。艺术源于生活，却高于生活，而他就是把艺术与生活溶于教育事业浓缩成精华。 吴明杰教师既是我的良师也是益友。他的教学生动有趣，易于接受，善于针对不同的学生学情制定不同层次的教学方法。课堂中既严格要求学生又和蔼可亲，认真教授学生的学习态度。生活中教诲我要学艺，先学做人，真正的做到育人明德,育才博艺，深受学生的欢迎。 回想起吴明杰老师，他不仅仅是我的老师，也是我的人生导师，从小学到高中，他的言行举止都深深的影响着我。在我心中他是一位多才多艺，和蔼可亲，幽默风趣的老师。授课认真负责，语言生动，条理清晰。对同学既热情又真诚，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人，注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。吴明杰老师是我的音乐启蒙老师，但不仅仅启蒙了我的音乐学习，他学识渊博、多才多艺，课堂知识点丰富、气氛活跃，总是能在轻松愉快的气氛中学习到不少知识。师恩难忘，永记教诲。他的言传身教，影响我很深，我也将以恩师为榜样，勤学苦练、才艺求深。也像恩师一样勤勤恳恳，在自己平凡的岗位，做出不平凡的贡献。吴明杰老师是一位有着很好师德的老师。学习上，引导我们学习，也教会我们很多做人的道理。生活上，关心学生，处处为学生着想。工作上，工作认真，每次都是他最后走出教室和办公室。他对事情认真负责，迎难而上，永不服输的态度，对学生亲和力，与老师友好相处，获得了同学们的喜爱和一致好评，在校表现突出，工作努力，是个好老师！吴明杰老师的基本功扎实，课堂效率高，在他的音乐课堂中，无论是教师的竹笛吹奏和芦笙表演，还是教师的教态，引导方法，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是有了过硬的基本功，学生才能很快进入他课堂学习的状态，扮演自己的角色，他很出色完成了自己的课堂。吴明杰老师在音乐特长术科辅导上非常投入，宁可牺牲自己的休息时间与学生训练，能将我校成绩相对较差的同学，圆了他们大学的梦想，在专业课中，他娓娓导入，给学生以平静而实在感。他注重方法指导，给学生以方向感，能因材施教，充分调动学生积极性，师生互动，学生参与度高，近年的艺术高考成绩显著。 ——艺术组音乐教师丁雪艳点评 音乐教育是我国素质教育中的重要组成部分，也是陶冶学生情操的重要方式，在全国不断深化教育改革的背景下，高中音乐教学也更加注重其教学的有效性，作为教师的我们要明确不同的教学方法和教学形式分别适用于什么样的教学内容和什么样的学生。要根据学生的情况去组织教学活动，让学生积极参与，充分发挥学生的主体作用。在音乐鉴赏课中，我结合教学的目标进行适度增减教学内容，选用学生熟悉的、地方性的民族音乐素材作为教学内容，让学生易于接受，同样达到教学的目的，更让学生更加热爱自己民族，而又充分体现了现在的音乐教学目标核心素养的价值。 反思：现在的应试教育在主导地位，而素质教育还没有真正得到普及，许多学校还没有开齐开足音乐课程，对于我校的学生，他们的音乐基础很差。因此，新高一的音乐课中我要适当给学生参透乐理知识和进行视唱的教学，让他们掌握一定的乐理知识以提高音乐鉴赏的能力。设想：我认真上好学校开设的音乐课程，并结合自己的的特长，挖掘本土的民族文化，引进校园，将本地方的民族音乐素材和民族民间舞蹈编成校园大课间操，突显我校艺术特色化，打造黄平民族中学的地方特色。
作者|艺术组
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