走“进”学生要先走“近”学生

文/强哥

关键词：心灵的共鸣、爱的教育、艺术的升华

有人说：“教师是太阳底下最崇高的职业。”这一职业的崇高之处在于“教师是人类灵魂的工程师”。教师的职责不只是传授知识，更重要的是教会学生如何做人。教师要教学生做人，自己首先必须是完整意义上的“人”，这个“人”的一举一动、举手投足、言谈举止都在无形中感染着学生。在学生心目中，老师的知识是渊博的，老师的目光是严厉的，老师好像总是高高在上，甚至老师的一举一动都很威严，与老师讲话时，总是小心翼翼，所以多数学生不敢接近老师，和老师之间产生了很大的距离，久而久之，就拉开了心与心之间的距离，在一定程度上严重影响学习成绩和心理健康。师生关系是学校生活中的最基本的人际关系，它的好坏直接影响学生的各个方面发展：

首先，影响学生的学习。

学生的天职是学习，影响学习效果和学习成绩的因素很多，其中，师生关系是很关键的影响因素。美国著名的教育家约费夫做的一项调查表明，教师对学生的热情关怀是学生对学科形成积极态度的一个重要因素。教师对学生的学习热情关怀，学生会感到很幸福，学习的信心也倍增，而这正是学生不怕苦难、坚持学习所必须的因素。同时，学生也会觉得老师很和蔼可亲，平易近人。学生的这种心理也会表现在行动上，比如，问问题的次数多了，课堂积极回答的次数多了，作业做的质量高了，课堂上也积极配合、踊跃发言，气氛和谐，轻松愉快等等。

反之，若教师对学生尤其是后进生不冷不热、漠不关心，则对学生的学习影响很大，学生不能从内心接受一个教师，行动上也必然是消极的或被动积极的，这种不良的师生关系，定会引发一系列问题：课堂气氛紧张、死板，学生不积极配合，如坐针毡、惶恐不安。很难想象在学生害怕老师或对老师有成见的情况下，他们在课堂上还能踊跃发言、积极配合教学。

其次，影响学生的心理健康。

中学生的心理处在逐渐成熟的阶段，他们特别重视与任课教师的关系，在良好的师生关系中，教师能一视同仁，支持、接纳、信任、体谅和鼓励所有学生，学生能享受到师爱的温暖，能感到自己的价值，他们对学习和未来充满了信心，从而形成积极向上的心理和乐观的心态。这不仅是学生健康成长的需要，也是素质教育的需要。

根据一项问卷调查显示：师生关系紧张通常是由于教师的言行损害了学生的自尊心。有些教师偏爱好学生，鄙视、歧视、挖苦后进生，在学习上需要帮助时，受到老师的嘲笑或冷漠，通常的语言是：这么简单的问题你都不会，那你还会什么；你怎么这么笨；你怎么不长记性等。这些语言在一定程度上引起了学生的反感，使学生产生了畏惧心理，必然造成师生关系紧张。

要从根本上改变这种局面，形成良好的师生关系，教师必须发挥主动权，先走“近”学生，然后再走“进”学生。

1、对学生要一视同仁，不偏袒也不歧视。我常常对学生说：“我不放纵任何一个成绩好的学生，也不放弃任何一个成绩差的学生。”我是这么说的，我也努力这么做。即对待每一个学生要平等。

2、在课上或课外时间，对学生要面带微笑，不要总是一副严肃的面孔，在外表上给人一种冷酷的感觉，要从“惟我独尊”转变到“相互尊敬”。比如，师生路上相遇，按常理学生应向老师问好，但是有些学生生性腼腆，这时，教师就要主动抛弃“惟我独尊”之观念，放下架子，主动向学生打招呼。又如，与学生谈话，教师通常会摆出居高临下的姿势，如果教师能以平等的状态与学生交谈，效果必然会更好。教师在受到学生尊敬的同时也要尊敬学生。苏霍姆林斯基指出：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这种土壤上。”也就是说教师只有把学生作为朋友来对待，充分尊重学生的人格和感情，关心他们的进步，激励他们成为国家栋梁，才能真正和学生打成一片。

3、教师要走“近”学生，关心学生的学习，也要关心学生的生活，有时并不需要很多话语，通常只是一两句话。比如，上课前走到学生中，问问学生上节课是否听懂了；有什么疑问；作业能否独立完成；或天变冷了，大家小心小心着凉；要考试了，大家要休息好等等，这些话看似平淡，实际上已经不知不觉拉近你和学生的距离，学生会觉得老师平易近人，和蔼可亲，也就愿意向老师倾诉生活、学习中的苦恼。

4、教师要鼓励学生问问题，讲解问问题的好处，同时告诉学生老师很欢迎大家问问题。学生问问题时，与老师几乎是零距离接近，教师要认真对待每个学生的问题，使学生感到老师很负责、很耐心。这也是感染学生的好时机。

5、教师要在适当时机找学生谈心，主动拉近与学生的距离，也可以在平时或某些节日为学生写一篇热情洋溢的文章或张贴有益文章以示鼓励，或在重要考试之前向学生传授考试中应该注意的问题。例如，我曾在元旦写过一篇文章，鼓励学生在新的一年开始的时候，忘掉一切不愉快的事，从头再来，激励学生在新的一年取得更大的成绩，同时也介绍了一些学习方法，很受学生的欢迎。在过去的一年中，我曾在班里向学生宣读或张贴文章数十篇，学生可以从这些举动中明显感到老师是关心他们的，这在无形中也拉近了师生间的距离。

6、有人说：“能帮助学生进步的老师一定是受学生欢迎的老师。”学生的学习是重中之重，教师要根据学生的具体情况为学生的学习作出具体的指导，为学生寻找合适的学习方法，为落课的学生补课，如果学生的学习进步了，学生一定会在内心特别感激，当然也会喜欢老师。

总之，“学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模。”要建立良好的师生关系，教师对学生关心和教育注意从细微处着手，从小事做起，归根结底就是一“爱”字。“爱”就一个字，说起来很容易，但要做到无微不至，却很难。在大的方面几乎人人都能作到，关键是看教师能否从小事上感化学生，能否弯下腰，低下头，放下架子，走“近”学生，以小事为突破口，以博大的胸襟接纳每个学生，逐步建立起良好的师生关系，最终走“进”学生的心灵深处。