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中学生什么时间读书，读什么书，怎样读。 温儒敏教授 专家教授关于中学生阅读的讨论，是学科求真，是是非之争而非利益之争。陕西师大程世和教授言辞犀利，针锋相对的反驳“部编本”主编北师大教授温儒敏教授，提出了自己独到的见解和看法，看了让人耳目一亮。不过也只是一亮罢了，在当前的具体情况下，没有比中高考更好的方法来选拔人才。考试制度不是说变就变，学生学科设置也不是说改就能改的。 对于中学生阅读问题，众专家、学者、老师、家长，你方唱罢我登场，纷纷献言献策，或指点迷津，或推荐书目。方法不错，书目精当，但学生真的没时间读。这一点程教授分析得很透彻，我想再补充一下。以衡水高中为例，看看它们的作息时间表。早上五点半起床到晚上十点十分休息，时间表满满的，如果说有点相关的，就是有二十分钟的看电视新闻的时间，还是录播。衡中是名校，跟风名校时间安排的全国各地高中趋之若鹜，纷纷仿效，大有超过之势，把学生时间利用到了极限。 衡中时间表，来自网络 高一一般开设语数外理化生政史地，外加体育。体育还常常被雨天和文化课老师占用，音乐美术有教材无课节，是有名无实的应付检查的摆设。到了高二要分文理科，有些高中高一上一期就分科了。大量的时间用来学文化课，还有午练周练，周考月考占用课余时间。 某中学课表 说读书那简直是天方夜谭，就是下课了拿张报纸消闲一会儿，看两眼杂志也有可能被班主任收走，甚至以不学习看闲书论罪。什么阅读方法，技巧，阅读书目，就是悬天上的的云，飘在空中的虹。 没有时间读书是实情，“语文高考最后要实现让15%的人做不完!”是现状。我们胳膊拧不过大腿，我们要上大学，要高考，不能改变环境就适应环境。那么学生在什么时间读书，读什么书，怎么读呢? 第一，读书时间。就利用早自习和上课时间。一般来说早自习是语文和外语的读书时间，充分利用。可在前一晚上就找好读的内容，早上一起床就拿起书读，不要试着背，那样耽误时间，读的遍数多了，自然会背了，记住了思想意思。上课时老师会给时间读的，也要充分利用，每节课读十分钟到十五分钟是有可能的。 第二，读书内容。1读课文，读资料和试卷上的文章。语文课本人教版的必修1有课文12篇；必修2有12篇课文，还有几个梳理探究和4篇名著导读。必修2～～5也大体如此，总计六十篇课文，还有梳理探究及名著导读，也不少。每篇课文课后作业多还有短的片段和古诗词。课文是经专家精挑细选的，涵盖了中华优秀文化传统的方方面面，是提高语文素养的极好素材。 2读资料。现在每个学生手中不止一本资料，资料的编写都力求全面，补充的文章很多。针对一篇课文，它有作者的其他文章，有与文章意思想相近的文章，还有把课文变成作文素材的文章。这些都是极好阅读素材。 3读试卷。现在的学生考试很多，周考月考期中期末考试模拟考试等等名目繁多。是考试，就是按照高考模式，现代文阅读，古诗文阅读，那个考试没三四篇。每篇文章都是老师精挑细选的，每篇都想考到高考原题，无论是思想性艺术性，还是文本体裁都级接近高考，这文章再好不过。用心读读，收益很大。 第三，阅读方法。对于语文课文，要反复的读。老师讲时认真看，早上和语文课上多读。要求会背的一定会背，没要求的，不会背也要达到说了上句知道下句，说了一句知道是哪篇的，不要管读了有用没用。课后补充的较短古诗文一定会背。对于试卷上的文章，我们考试时就已读过，老师评讲时有看过，然后再读。不但读原文章，还要读文后的题目，答案。这样既增强了语文素养，又提高了做题方法思路。 以没有办法的办法去阅读，是现在学生阅读的唯一方法，也是无奈之举。但愿有一天学生减负了，可以自由自在的想什么时间读就什么读，想读什么就读什么，想怎样读就怎样读。我们期盼着那一天。 |
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